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青山区吉林街小学校长王萃读《窗边的小豆豆》

适合孩子的教育就是最好的教育

    青山区吉林街小学校长王萃做客长江日报校长读书会。

    长江日报记者郭丽霞 摄

    4月2日,青山区吉林街小学校长王萃做客长江日报校长读书会,和一二年级家长共读著名儿童文学作品《窗边的小豆豆》,分享书中的教育理念,共同探讨本书带来的启示。

    每个孩子都梦想进入“巴学园”

    “我手中拿的这一本书已经很破旧了,它跟着我走过了我担任校长的5所学校。”王萃说。多年来,她一直把这本书带在身边,利用午休、晨会或临时代课的时间,给孩子们讲这本书。无一例外,孩子全都喜欢上了这本书,对书中的巴学园向往不已。

    王萃介绍,《窗边的小豆豆》是日本著名作家黑柳彻子的亲身经历,被翻译成33种文字,畅销多年。“窗边”是指被排斥在外围、不处于主体地位。小豆豆是作者本人,她是被排除在主流意识之外的一个孩子,有一些不被人们认可的行为,最后在巴学园里接受了最具个性化、对心灵关怀备至的教育,获得了成长。

    这所学校有很多不同:它的校门是两棵矮矮的树;教室是一辆电车;孩子可以根据当天心情自由选择座位;老师不授课,孩子自己学,不懂的问题再去问老师,老师会不厌其烦地讲清楚为止……

    巴学园的很多孩子身有残疾或存在各种“毛病”,可孩子们在这里得到了他们渴望的爱与尊重,他们自由地呼吸,健康快乐地成长。

    像“小林校长”一样呵护、尊重孩子

    王萃认为,巴学园里的小林宗作校长是一位优秀的教育家,他的许多教育理念值得我们借鉴:平等地呵护每一个孩子的心;热爱大自然,让孩子尽可能保持自然的性格;保持孩子内心的纯净与自然;尊重孩子的个性等等。

    王萃提到,小豆豆被别的学校退学,来到了巴学园。小林校长第一次与小豆豆见面,就单独听她喋喋不休讲了4个小时以前做过的事情。小林校长没有丝毫不耐烦,为小豆豆的高兴而高兴、悲伤而悲伤。巴学园里召开运动会,小林校长为一个叫高桥的残疾孩子专门设计了运动项目,让他拿到了爬楼梯等项目的第一名,从而建立了自信心。

    “好的教育,要让孩子保持内心的纯净与自然。”令王萃印象很深的是,巴学园的学生平时不是被关在学校里,而是在大自然里生活。吃饭时,孩子们自己带便当,根据食材的产地分为“山的味道”和“海的味道”。下午老师带着孩子们去野外散步,并将相关课程内容渗透在轻松的散步中。

    “各位家长,你们想一下,如果自己的孩子顽皮好奇,经常把书桌的盖子关了开、开了关,你会怎么做?很多妈妈恐怕早就‘河东狮吼’了。”王萃说,小豆豆就是这样一个极具个性的孩子。小林校长却经常说:“你真是一个好孩子。”巴学园里的孩子大都活泼好动,衣服经常被挂破,小林校长就让他们都穿最差的衣服来学校,弄脏弄破也没有关系。

    选择适合孩子的培养方式

    王萃说,《窗边的小豆豆》带给她很多反思,她认为,我们现在的教育暴露出的问题是技术层面发展得太快,灵魂却跟不上。王萃提出三个观点:

    第一,引导孩子学会爱、善与智慧。教育是一种慢的艺术,我们经常把教育子女比喻成养育一盆花,一边养一边看,静待花开。人的灵魂深处只要有爱、有善、有智慧,他的未来就是可期的。

    第二,防止两种倾向。一是对孩子撒手不管,完全“靠天收”,可实际上,花草需要修剪,孩子也是一样,他们的成长必须要我们不断修正,给予帮助。二是矫枉过正,家长严格按照自己心目中所想来培养孩子……可孩子不是盆景,必须长成大人想要的那个样子。每一位父母都应该给孩子提供肥沃的土壤,然后细心观察孩子属于哪一类型,选择适合他们的培养方式,并适度引导,除“杂草”保成长。

    第三,适合的教育就是最好的教育。每一个孩子成长的途径没有确定的指向,孩子的未来有无限可能,这也是每个孩子的价值所在。孩子喜欢画画、弹琴,但今后他可能从事的工作跟这一点关系都没有。所以,没有放之四海而皆准的培养方法,适合的就是最好的教育。

    (长江日报记者郭丽霞 通讯员李莉)