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把足球训练融入课后服务

“好哭包”变训练最刻苦的“男子汉”

    武东小学学生在课后服务中参加足球训练。

    长江日报记者郭丽霞 摄

    长江日报讯(记者郭丽霞 通讯员黄修杰)“以前摔一跤或者被球砸一下,我就会哭鼻子。现在我摔跤后会勇敢爬起来,继续训练……”9月20日下午,青山区武东小学304班学生小轩谈起在课后服务中参加足球训练的收获,骄傲地说自己已经从一个“好哭包”变为坚强“男子汉”。

    该校足球教练张宇飞对小轩这个曾经“一言不合”就哭泣的队员印象深刻:“现在他是学校足球队里训练最刻苦,比赛中最敢拼、敢抢的队员。”张宇飞说,每一个孩子腿部都有大大小小的伤疤,但即使这样,也没有孩子愿意放弃足球训练,家长们也无条件支持。

    武东小学有着深厚的足球文化底蕴。2006年,武东小学与企业剥离,移交社会办学,在青山区委、区政府的关心和市、区教育主管部门的支持下,学校建成了300米的跑道和足球场,可同时举行4场五人制足球赛。学校改建了专门的足球“俱乐部”,编写了足球校本课程,成立了足球甲、乙、丙3级训练梯队,学校足球队先后获得武汉市“球王争霸”16强、青山区“区长杯”冠军等一系列荣誉,武东小学获评全国青少年校园足球特色学校、青山区足球传统项目学校。

    “因平时工作很忙,我陪伴孩子的时间少,总感觉孩子‘男子汉’气质不够。”武东小学三(4)班周锦程同学的爸爸说,一次在接孩子放学时,看到学校利用课后服务开展足球训练,立刻替孩子报了名。足球教练是个男老师,果断的指挥和大声的指令带动性特别强,孩子们在球场上跑动、拼抢积极,有时不小心撞到一起,双方很友好地互相搀扶一下,击个掌就把矛盾化解了,“就像看到了小时候的自己”。

    武东小学体育高级教师、政教主任马新宇说:“在日常班级管理中,学生如果摔跤,老师通常会急忙跑过去把孩子扶起来,而在球场上,教练的做法是给孩子一个大声的鼓励,然后要求孩子自己勇敢地站起来,这是一种教育方式的差异。这种看似不起眼的差异,往往能够磨练学生的意志品质,激励他们学会坚持、不放弃。”他认为,小队员们在球场上会遇到各种问题,比如接到传球后需要快速做出决定,到底是自己盘带,还是传给队友,或直接射门,在瞬间的决策过程中,孩子的思维能力、判断能力、解决问题的能力得到极大的训练和加强,独立感和自信心也得到增强。

    “从足球‘精英’训练到普及足球运动,从部分参与到全体参与,既是适应课后服务开展的变化,更是办学思想和办学理念的变化。”该校校长姚春燕介绍,目前,学校每班都有班级队,每学期都有班级联赛,每年都举办“校长杯”足球比赛,引导学生养成良好锻炼习惯和健康生活方式,锤炼坚强意志,培养合作精神。