走进国家安全教育馆

“大思政课”为初中生厚植爱国情怀

长江日报 2024年09月10日

    武汉经济技术开发区第一初级中学师生走进咸宁国家安全教育馆,开展“大思政课”实践研学活动。

    2024年是习近平总书记创造性提出总体国家安全观10周年。近日,武汉经济技术开发区第一初级中学道法教师彭小娟和学生一同走进咸宁国家安全教育馆,开展了一场沉浸式的“大思政课”实践研学活动。

    ■ 智慧点亮研学,树立国家安全观

    “根据《中华人民共和国国家安全法》的规定,我国的国家安全领域主要包括16个方面,请问是哪16个领域?请大家开启头脑风暴,开始抢答!”抵达咸宁国家安全教育馆后,一场国家安全知识竞赛在馆内火热展开,彭老师抽取卡片开始提问,现场氛围高潮迭起,掌声不断。

    “政治安全、军事安全、国土安全、经济安全、文化安全!”七(16)班李曌熠同学率先举手激动地说,“生物安全、网络安全、社会安全”“科技安全、生态安全”“资源安全、核安全、海外利益安全”“太空安全、深海安全、极地安全。”……同学们做足了功课,各个胸有成竹,踊跃举手抢答。

    “你们都太厉害了!真让老师佩服!”彭小娟老师微笑点头,连连肯定孩子们的发言,“2015年7月1日施行的《中华人民共和国国家安全法》明确指出:国家安全是指国家政权、主权统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态,以及保障持续安全状态的能力。”

    随后,彭小娟为大家播放了国家安全教育的宣传片,带领大家认真观看展陈内容,通过一块块展板、一个个实例,系统学习了关于国家安全、人民防空、地下工程等重点领域的安全知识。

    学生们纷纷表示又一次刷新了对国家安全的认知,对于新时代国家安全的主要内容、范围领域、重要意义有了更深入的了解。

    ■ 增强忧患意识,厚植爱国情怀

    来到中国国防装备陈列展板前,同学们驻足观看。彭小娟老师细致地回顾着我国国防装备一步步发展壮大的光辉历程,向同学们展现中国人民军队威武雄风。彭小娟借助多媒体展示着如今现代化、高科技的精良装备。从步兵的常规枪械,到装甲部队的先进坦克;从空军的战斗机,到海军的战舰;从战略导弹到信息化作战系统,每一件模型、每一张展板都蕴含着人民军队不断创新、砥砺奋进的精神。

    “这就是中国力量!中国实力啊!”杨文浩同学发出感叹,“我为出生在中国感到自豪,满满的安全感!”

    “是的,同学们,老师也为出生在中国感到自豪与自信!”彭小娟点头说道,“中国已经进入新时代,此时的中国正面临百年未有之大变局,和平与发展仍然是当今时代的主题,那么当下中国面临的变局指的是什么?时代局势又带给中国哪些挑战呢?为什么要树立总体国家安全观呢?”彭小娟老师提出的“国家安全形势三问”引发了学生们深深的思考。

    “国际格局进入深度调整期,经济全球化面临多重挑战,国际战略竞争日趋激烈,霸权主义和强权政治依然存在,地区冲突、金融危机、环境污染、恐怖主义等一系列安全问题成为全人类必须共同面对的全球性挑战。”平时对国际局势十分关注的涂木子辰同学说出自己的思考。随即,刘宇哲同学补充说:“经济全球化不仅表现为生产要素的跨国界流动,也表现为安全风险的跨国界扩散,错综复杂的国际安全问题也给中国的安全稳定带来严峻挑战。”

    听着同学们从沉默不语到侃侃而谈,彭小娟感叹:“是啊,孩子们!如何有效应对来自外部的安全风险,如何切实维护国家主权、安全和发展利益,成为摆在中国面前的重大时代课题。展望前路,使命在肩。我们要清醒认识到,国家安全工作永远在路上。面对错综复杂的国内国际形势,我们要始终保持清醒头脑,增强忧患意识。”

    ■ 勇于承担责任,共同守护家园

    研学活动最后,同学们用情景表演的方式,再现了日常生活中危害国家安全的活动:偷拍军事基地、携带违禁生物、煽动网络谣言……精心的设计,生动的表演,让大家对国家安全有了更具象的了解。

    甘瑞婕同学说:“在深入了解国家安全相关知识后,我深刻认识到国家安全不仅关乎国家的生存和发展,也关乎我们每个人的切身利益,那不只是国家、军队的事情,而是人人有责!”

    听完学生们发自内心的感悟,彭小娟老师总结道:“同学们,在风雨飘摇之际,有人选择避风,亦有人选择迎风而上。国防士兵、爱国之士,他们不畏严寒和大风,守护国旗,体现了中国红的价值,让我们向迎风者们致敬!”随即,全体师生肃立,少先队员们行队礼,共同表达对祖国的无限热爱和崇高的敬意。

    “民惟邦本,本固邦宁。国家安全是人民幸福安康的基本要求,国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。自觉关心、维护国家安全,是每个公民的基本义务。我们要帮助青少年系好人生第一颗纽扣,在多元价值观的冲击下,正确认识个人成长与国家的需要,筑牢青春防线。”武汉经开区一初中党委书记孙火林介绍,学校重视实践基地的育人功能,充分利用主题实践活动拓展教育边界,并不断努力推动教育向课外、校外延伸,在教育实践活动中真正实现“大思政”教学。

    文/杨幸慈 彭小娟