2024年6月，武汉经济技术开发区湖畔小学“追光踏浪 慧见未来”首届创校生毕业典礼上，当我亲手为孩子们颁发毕业证书时，“六年树木”的深切感慨涌上心头。这份沉甸甸的仪式感，让从事教育事业24年的我，备感教育人的使命崇高与责任重大。

    建校六年来，我们秉承神龙小学教育集团韩瑾总校长提出的“适性教育”理念，打造“融慧文化”特色。120余名教师，不断塑造融情义、融文化、融智慧的教育情怀和民族责任感，致力于培养慧生活、慧学习、慧创新的具有家国情怀和国际视野的融慧少年。这份坚持与努力，成就师生的同时，使学校收获了教育部人工智能教育基地校、湖北省科学教育实验校、湖北省智慧校园百强校、武汉市五星级智慧校园培育校、武汉市现代化学校、武汉市素质教育特色学校等一系列殊荣。

    □ 武汉经济技术开发区湖畔小学

    党支部书记、校长 夏满

    ■ 融合生慧

    让教师的成长适然发生

    创校首年，韩瑾总校长带领着袁际红执行校长等20位支援新校的教师，带着20年适性教育办学成果，适性地开拓湖畔梦想。

    新校的高位开办吸引来一批勇于挑战的老师们。来自知名国际教育中学的刘风云老师“从0到1”打造科创校队，全覆盖参加14项白名单赛事，拿下世界机器人大赛一等奖等多个国家级奖项；放弃事业编制而来的吕娇娇老师，将广博的兴趣爱好融入到班级管理和语文教学，带领孩子们畅游学习殿堂；跨界语文、数学、信息技术三科教学的余曦老师，打破学科壁垒，成为勇于创新的融慧青年；擅长儿童体适能教学的体育老师杨威，带着田径队健儿首战区运动会取得小学乙组季军，打破女子800米项目纪录，拿下市赛第1名……他们从四面而来，带来八方智慧，组成了湖畔融慧教师团队。

    在湖畔小学，有资深教师赓续适性教育初心所带来的青蓝相继，有中坚力量追光而行所带来的破茧成蝶，更有全体教师在融慧教师发展体系下的融慧同行。学校“融情义、融文化、融智慧”“三融”教师发展评价体系，依托智慧校园建设，形成融慧教师“数字画像”，以数据为支撑，将师德修养、育人能力、教学成效等评价指标融入到教师在学校生活的全场景中，链接到各项教育教学活动，用评价标准引导教师行为；通过对教师工作进行全过程、全方位的伴随式数据采集，让教师全方位了解自身发展现状，获取学习资源，主动提升素养，促进自身发展。

    建校6年来，以融慧教师“数字画像”为镜，教师们不断自我审视与提升。教师参加国家省市区级各项赛事共获奖300余人次，其中获评武汉市思政金课1节。教师获评武汉市功勋班主任1人、市区学带优青9人、车谷骨干教师1人，车谷骨干班主任1人。根植于这片教育沃土，他们不断地融情义、融文化、融智慧，让自我和他人的成长适然发生。

    ■ 智绘童年

    让学生的生长适然发生

    2023年1月，伴随着新年钟声的敲响，《福兔呈祥 共启新年》贺岁视频中，融慧少年、优秀教师、校级家委、社区干部、保安队长、法治副校长给大家带来新年的祝福，全体湖畔教育合伙人的心紧紧地连在了一起。

    我们一直倡导的教育合伙人，齐心协力为“共同的孩子”融情共育。这其中，有科技企业为学校捐建具有省级一流水平的信息科技实验室；有车企为学校承办省市级车模比赛提供活动和志愿者服务；有家长志愿者捐赠废旧轮胎建成湖北省首个校园卡丁车训练基地；有食品公司与学校联合成立中国包装饮用水行业水教育项目示范基地；有高校教授支援学校进行人工智能课程开发。师、生、家、校、社、企组成的教育合伙人，共同用智慧来描绘孩子的童年。

    我们认为，一所面向未来的学校要赋予孩子们“融合、生态、智慧”的课程，灵活设置课程主题与学习计划，使知识学习与实践活动、正式学习与非正式学习融为一体，让学校与社会无缝对接，让学习随时随地发生。基于此，学校建构了“知·会、智·汇、志·慧”3H融慧课程。学校在“智·汇”课程领域开设了多个科创个性课程，包括电子编曲、STEAM科创课程、科学好玩、小小科学家、智能图形化编程机器人、无人机等，涉及电路、编程、航模、海模等多个领域，为学生提供更加多样的成长空间。

    学生是“智绘童年”的主角。因此，我们构建了“融慧少年在成长”学生五育综合评价，集得一定数量的奖章，就可在智能评价柜前通过人脸识别自行兑换奖品。每学期末，学生成长中心组织评选校级“融慧少年”，学校颁发定制奖杯进行隆重表彰。“融慧少年”享有校级及以上活动的优先参与权，如代表全体学生贺岁拜年、新学期开学典礼为同学发评价奖章、参加“萝卜快跑”无人驾驶项目式学习等。还有智校平台智能生成的“学生画像”，记录五育发展轨迹，让成长看得见。

    孩子们在湖畔校园适然生长，这其中不乏全面发展而又个性素养突出的孩子。仅2023年，学生在世界机器人大赛、车模航模比赛、艺术小人才等竞赛中，获国家级奖13人、省级54人、市级148人、区级194人。

    ■ 融慧文化

    让学校的发展适然发生

    2023年6月，一次融合教师、学生、家长智慧，年级策划，家校携手，全员联动的“文化盛宴”，让人记忆犹新。一年级融慧宝贝走出教室，与同伴、家长们一起进行帐篷艺术创作展、扮绘本人物派对，互赠自制书签。二年级孩子穿着国风服饰，手持地图，穿梭在沐光阁、青云斋、“糖”诗启航园等铺子，糖画、套圈、华容道趣味连连，飞花令、诗词接龙挑战不断。三年级学生以书会友，穿梭在鹿鸣、墨上花进行好书互换，品墨韵书香，观书画艺术展。四年级学生围绕“唐僧是不是一个好师傅”进行年级辩论赛，用妙语巧思，引经据典，明辨争锋，做最佳辩手。五年级学生选取经典故事创作红楼梦改编、荆轲刺秦王、烽火戏诸侯等节目，演绎栩栩如生人物形象。每年一次的主题文化节让全校师生“人人都是主角”，更让大家感受到了共同创作的校歌《湖畔童年》里描绘的美好画面——“每一个转角都有光、每一个眼神都有爱、每一个微笑都温暖、每一个人都有力量”。这，是文化赋予的力量。

    文化，是学校的生命力。“适性”根植于湖畔人的心田，让师生具有个性化的生长；而由“适性教育”孕育出的“融慧文化”，让湖畔校园在开放包容与多元融合中汇聚无尽的智慧光芒。

    融，为融合通达；慧，为智慧利他。我将一直和湖畔的教育合伙人保有对多元文化的包容与融合，又明确智慧与利他的重要性，把好师生共同成长的价值导向。在这样的文化氛围中，教师们怀揣教育情怀，肩负民族责任，为学生全面而有个性的发展奠定坚实的基础；而学生，则在这样的教育环境下，成长为拥有家国情怀和国际视野的融慧少年，能够在未来的全球化竞争中，成为社会的栋梁之才。

    校园静好，其乐融融。融慧育人，让师生的成长和学校的发展适然发生。