校长名片：

    王伟，武汉市洪山区永安小学校长

    在鲁迅先生的笔下，百草园是他童年的乐园，承载着无尽的欢乐与探索。在洪山区永安小学，也有这样一片令人向往的天地——东篱园。这里并非鲁迅笔下的百草园，却同样充满生机与希望，承载着教育的深意与自然的馈赠。

    东篱园，取名源自陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的诗意，为我们诠释学校“仁爱教育”通过情感体验而自悟的真谛，更寄托了我对孩子们回归自然、热爱劳动的深切期望。在这片绿意盎然的园地里，孩子们亲手播种、浇水、除草，体验着劳动的艰辛与乐趣。当春天的第一缕阳光洒在园地里，孩子们便带着满心的期待和憧憬，踏入这片属于他们的“小天地”。小心翼翼地挖开土壤，将一颗颗饱满的种子轻轻放入，仿佛是在播种着自己的未来。每一粒种子的破土而出，都如同这群稚嫩的小君子，学文养德，悄然生长。

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    □ 武汉市洪山区永安小学校长 王伟

    东南一隅，拓荒翻整；阡陌井井，谓之篱园。

    春时耕种，夏时耘耨；四季有蔬，瓜果飘香。

    雨润雷动，万物始长；不稼不穑，冬无所藏。

    劳力劳心，亦知亦行；苦中求学，勤中练强。

    人生天地，劳以自立；人生在勤，方为栋梁。

    以文载道，质文并举；以德涵养，君子可成。

    ——《东篱园序》

    ■ 劳动中的成长：

    汗水浇灌劳动之花

    劳动，是成长的必经之路。依据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求，当前实施劳动教育的重点，是在系统的文化知识学习之外，组织学生参加日常生活劳动等，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

    在东篱园里，学生们在“绿色王国”中“冒险”，学会了种植的技能，更收获了成长的喜悦。在一次除草活动中，学生们分成几个小组，分工合作，有的负责拔草，有的负责清理，还有的负责搬运。大家齐心协力，很快就完成了任务。他们深刻体会到团结的力量，也更加珍惜彼此之间的友谊。

    此外，学生们还学会了如何通过动手实践，领悟劳动的价值，形成劳动精神。一次由于天气原因，园地的作物生长受到了影响。学生们看在眼里，急在心里。他们纷纷出谋划策，建议搭建遮阳棚，提出增加浇水次数等解决方案。在大家的共同努力下，作物终于恢复了生机。这次的经历让他们更加明白劳动的艰辛与不易，也更加珍惜每一份收获。

    孩子们在东篱园里学会了如何与土地对话，如何与作物共同成长。每一次的辛勤付出，都化作了丰收的喜悦；每一次的汗水滴落，都浇灌了劳动之花。

    ■ 劳动下的果实：

    滋养升华语文功底

    要在学科专业中有机渗透劳动教育，他山之石，可以攻玉。东篱园内的劳动教育实践，与语文学习实现了跨学科融合。在劳动中，学生们积累了丰富的写作素材和情感体验。再用自己的笔触描绘着东篱园的四季变换、记录着劳动中的点点滴滴、表达着对大自然的敬畏与热爱。

    我让老师鼓励学生们将劳动中的感悟记录下来。于是，一篇篇充满真情实感、饱含劳动智慧的作文应运而生。孩子们纷纷将自己的种植过程和感悟写成文章，用文字记录这段难忘的经历。有的孩子回忆：“春天，东篱园里万物复苏，嫩绿的幼苗破土而出，仿佛在向我们诉说着生命的奇迹。”有的学生描绘秋天的景象：“秋天，东篱园一片金黄，沉甸甸的果实挂满枝头，那是我们辛勤劳动的见证。”还有的同学写道：“永安小学是我们最美丽的校园，我爱永安小学，更爱永安的东篱园。”

    我审阅每一篇文章，挑选出了优秀的范文，组织老师编辑成作文集《春篱秋作》，作为学校劳动教育的宝贵财富。这些文字记录了学生们在东篱园的点点滴滴，更展现了他们内心的成长与蜕变。一篇篇词藻优美、情感真挚，蕴含深刻的哲理与思考的文字，就如同一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在永安小学的劳动教育史上，闪耀着智慧与光芒。通过作文，我们可以看到学生们在劳动中的成长与进步，也能够感受到劳动教育的丰硕成果。

    ■ 劳动里的奥秘：

    气象观测有机结合

    在劳动教育实践中，我们学校不仅注重传统农耕文化的传承，更积极强化劳动教育与气象观测之间的紧密联系，让学生们在亲身实践中感受劳动的魅力与科技的效用。

    学校在东篱园旁设立了校园气象站，可以观测气温、气压、风向等。学生们在劳动之余，会轮流到气象观测站进行观测和记录，学习如何准确读取和记录气象数据。这些气象数据为园地的种植提供了重要参考，也成为学生们劳动实践中的一部分。

    通过气象观测和数据分析，他们明白要根据气象条件合理安排农事活动。这种劳动教育与气象观测的结合，让他们体会到科技在劳动中的实用性和重要性，在充分传承传统劳动的同时，紧跟科技发展和产业变革，准确把握劳动工具、劳动技术、劳动形态的新变化，增强劳动教育的时代性。

    在灌溉和施肥方面，学校并没有完全依赖现代化的智能设备，而是鼓励学生们根据气象观测数据，结合园地作物的实际情况，手动调整灌溉和施肥计划。这种人工参与的方式，又让学生们更加深入地了解了作物生长需求和气象条件的影响，兼顾传统与创新，提升创造性劳动能力。

    永安小学的劳动教育以东篱园为载体，以汗水为笔墨，书写了一篇篇动人的田园诗篇。东篱园不仅仅是劳动的场所，更是心灵的栖息地。学生们在这里学会了尊重生命、珍惜粮食，体会到劳动的价值与美好。他们观察着作物的生长过程，从嫩绿的幼苗到茁壮的植株，再到沉甸甸的果实，每一阶段都充满了惊喜和感动。未来，学校将继续深化劳动教育，在这片充满希望的沃土上，不断创新劳动教育实施方案，让劳动教育成为孩子成长道路上的亮丽风景。