教育是强国建设、民族复兴之基。

    2024年9月，全国教育大会召开，建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望，是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑，必须朝着既定目标扎实迈进。

    教育是国之大计，也是民心所向。2024年，武汉教育领域创新驱动，多点发力，迎来了一系列全新的变革与热点。

    推进发展素质教育履职考核评价改革、新增6.64万个学位、分配生政策优化、普高学位大幅提升、城乡学校结对共建、足球特色学校越来越多……每一个变化，都是武汉教育朝着更健康、更科学的方向迈进的步伐。一项项为民举措、一次次实际行动书写出了一张出色的教育答卷，“人民满意的教育”正从期盼逐步走向现实。

    新的一年已经到来。让我们盘点2024年度教育工作亮点，定格新闻瞬间，记录奋进足迹，展望更加美好的未来。

    ■ 优化分配生政策

    义务教育优质均衡发展打出“组合拳”

    2024年，武汉将分配生政策进行优化升级。

    分配生政策是中考招生制度的一项内容。在武汉，是指省级示范高中拿出50%的招生指标，并将该指标分配至区域内初中学校，获得分配生资格的学生享受降分优录政策。该政策的目的是使初中学校的学生都能获得进入优质高中的机会，从而促进义务教育优质均衡发展。

    往年，分配生资格由初中学校推荐、高中学校考查认定，录取时可低于校线30分录取。2024年分配生政策优化之后，只要不是择校生，且综合素质评价等级达到一定要求的学生，都具备分配生资格。具有分配生资格的学生，可在提前批填报一所本区招录分配生的省级示范高中学校，所填报的学校即自动认定为该生获得该学校指标到校的候选资格。填报提前批分配生志愿后不影响后续批次志愿的填报，还可在相应批次填报其他志愿。这意味着，更多的学生具备填报分配生的资格。

    同时，武汉分配生名额实施“指标到校”，即以各初中学校应届毕业生数为依据，按比例将分配生计划合理分配至区域内初中学校。在招录时，按初中学校分配生计划、学生填报的分配生志愿以及中考录取总分，逐校从高分到低分依次录取，录取最低控制线设为一般公办普通高中录取资格线。2024年，武汉普高录取率超65%，不仅更多学生能上高中，分配生政策也让“普通初中”学生进入“省示范高中”的机会更多。

    2021年，为推进义务教育优质均衡发展，武汉市对初中学校招生政策进行调整：实行“公民同招”，不得以任何形式提前选择生源，不允许考试，不允许“掐尖”，对报名数超过招生计划数的实行电脑随机录取。2024年的初中毕业生就是在“公民同招”后的首届毕业生。“公民同招”抓生源“入口”，“指标到校”抓升学“出口”，武汉将两套招生政策相衔接，打出了一套推进义务教育优质均衡发展的“组合拳”。

    不少教育人士表示，两套招生政策让教育资源在分配环节变得更加公平，校际差距逐步缩小，让各区“第二梯队”的初中学校有了更多发展动力，进而引导社会的“择校热”进一步降温。而对高中学校来说，“指标到校”也让生源“基地校”更加多元，更多来自不同特色初中学校的生源将更有利于高中特色、多样化发展，缩小高中学校校际差距。

    ■ 推动“成绩优先”向“健康优先”回归

    全市推进发展素质教育履职考核评价改革

    2024年12月31日，武汉市江岸区新村小学的校园里洋溢着节日的喜悦与青春的活力，一场别开生面的元旦庆祝活动——三跳比赛，在这里热烈展开。

    赛场上，一根根跳绳在空中划出一道道优美的弧线，学生们身轻如燕，灵巧地穿梭其间，展现出高超的跳绳技艺。无论是单人速度跳的疾风骤雨，还是三人合作跳的默契配合，抑或是集体绕“8”字接力跳的团队协作，每一个参赛者都全力以赴，力争上游。

    近年来，新村小学关注学生的身心健康与全面发展。通过一系列富有创意的项目化学习实践，如“暖心地垫”“耦合奇遇”等劳动教育实践项目，以及“健康小卫士”“NO.1挑战‘新’高”等跨学科项目学习，有效提升了学生的劳动技能、体质健康水平与科学素养。

    从2023年秋季学期开始，武汉市启动了“中小学校书记、校长发展素质教育履职考核评价试点工作”，在试点学校书记、校长的履职考评指标体系中，不设考试分数、升学等指标，直接事关学生身心健康的指标权重超过60%，纠正唯分数论和轻体音美劳偏差。经过一年的实践探索，100所试点学校学生体质健康平均优良率53.24%，较试点前提升近20%。2024年秋季起，中小学书记、校长发展素质教育履职考核评价在全市义务教育学校全面实施，受到全国关注。

    “身心健康是学习进步的前提和未来幸福的底色。”武汉市教育局相关负责人表示，改革要以提升学生身心素质为突破口，推动“五育”并举，促进办学理念回归和教育教学重构，推动学校在价值排序上由“成绩优先”向“健康优先”回归。

    ■ 城乡学校携手进步

    好课堂这样“送进”了乡村小学

    “亲爱的同学们，‘童年趣事馆’开始招募啦，谁愿意来当‘批注小达人’？”1月2日，汉阳区西大英才小学教师柯红杏来到新洲区周铺小学，给四年级的孩子们上了一堂语文课。

    当天，西大英才小学的10名教师分三路来到新洲区仓埠街毕铺小学、周铺小学、杨裴小学，“熟门熟路”地开始上示范课。自从与新洲三所学校结对共建以来，这样的“送教上门”已经开展了18场。老师们不仅在新洲3所结对学校上了示范课，还走进结对学校老师们的课堂，听课、评课、教研。

    优秀教师“送教上门”“精准把脉”，让周铺小学教师王惠琼有了很多收获。“柯红杏老师的教学设计有趣，注重信息技术与教学的深度融合，教学环节紧凑，学生注意力一直跟着老师走，让我受益匪浅。”王惠琼说，结对工作实施以来，西大英才小学的老师给她提了很多实用的教学建议，比如怎么设计课堂情境、怎么运用好信息技术，她的教学理念和信息技术水平有了明显提升。

    作为乡村学校的老师，王惠琼深深感受到现在的乡村学校在硬件设施上并不落后，但在教学理念、教学方法上，还需要向优质学校看齐，要跟得上时代。结对共建，许多和她一样的乡村教师迅速成长，在提升教学质量探索之路上少走了弯路。

    截至2024年12月底，西大英才小学在结对学校累计送教18节次；组织新洲三校60名教师来西大英才小学集中培训；设计学生寒暑假研修手册，并与新洲三校一体推进；等等。

    武汉现有乡村学校242所，占全市义务教育段学校总量的26%，在校生16.4万人，接近全市义务教育段学生总数的15%，提升乡村学校教育教学质量意义重大。

    2024年，“遴选城区优质学校与242所乡村学校结对共享优质资源”成为武汉市政府确定的民生实事之一。武汉市印发了《全市城区优质学校与242所乡村学校结对工作实施方案》，“一区一策”“一校一案”制订结对工作方案，通过互派干部交流任职、互派教师交流任教、同步教育教学开展结对工作。同时，依托武汉教育公共资源服务平台，落实结对学校规模化、常态化应用数字教育资源，推动数字资源共享共研共用。目前，全市已完成遴选79所城区优质学校与242所乡村学校结对，进一步推进城乡教育一体化，缩小城乡教育差距。

    ■ 新增学位6.64万个

    家门口的好学校越来越多

    “神勇射手”“青蛙过河”“螃蟹运球”……近日，江汉区红领巾学校优雅校区举办了一场趣味运动会。操场上，孩子们在欢笑中锻炼身体，感受着团结协作的快乐。

    这是一所2024年9月“上新”的小学，位于常青一路与银墩路交会处，共提供学位810个。第一年有280余名学生入学，其中包括130余名一年级新生。

    看到孩子在“神勇射手”游戏中得了第一名，一（2）班陆彦甫的爸爸陆逆曦也忍不住跟着一起欢呼起来。陆逆曦说，他们家住在福星城南区，他是看着这座校园一点点修建起来的。“以前，我们小区的孩子上小学要走20多分钟才能到学校，中间还需要穿过几条马路，家长们总担心不安全，想着如果学校离我们更近该多好啊！”陆逆曦说，2022年，他看到小区附近开始建新学校激动不已，每天路过都会看看施工进度，希望孩子能在新学校上学。

    2024年9月，红领巾学校优雅校区如期“上新”，陆逆曦和孩子一起参观了新校园。充满童趣的教学楼、明亮的舞蹈教室、崭新的操场……陆逆曦和孩子都满意极了。他感叹，没想到孩子真的能在新学校上学，现在从家里步行到学校只需要5分钟。更没想到的是，学校不仅硬件设施好，老师也都很热情负责。“红领巾学校有口皆碑，能在家门口的好学校学习、生活6年，孩子很幸福，我们家长更是安心。”

    红领巾学校副校长刘婷介绍，目前学校共有3个年级共计7个班，20余名教师中将近一半是红领巾教育集团的骨干教师。

    近两年，武汉市中小学迎来生源高峰，2024年秋季新学期，全市共有超132万名中小学生走进校园，数量同比增长超5.6％。为了方便孩子们就近入学，武汉连年上新多所中小学、幼儿园。武汉市在民生实事工作目标中明确提出，要新改扩建公办幼儿园、中小学60所，新增学位5万个。截至2024年底，全市新改扩建公办幼儿园、中小学共有79所交付使用，新增入园、入学学位6.64万个，完成全年目标任务，有效缓解了局部地区入学难问题。

    ■ 再增63所

    武汉市一半中小学是足球特色学校

    带球前进、绕过障碍物、过人……每天下午4时30分是青山区钢城第二小学足球社团孩子们最期待的训练时间。20多名三年级的小朋友在操场上练习足球基本功。

    8岁的高梓萌在球队里踢后卫，他学得格外认真，教练几乎不需要对他的动作进行修正。他脚下带球快速往前冲，眼睛一边看球，一边盯着迎面跑来的队友。两人十分默契，同时向右改变足球的方向，顺利过人。

    高梓萌高兴地说：“参加足球社团前，我从没学过足球。现在我们每周都有固定的训练时间，在小区里和小伙伴一起踢球，我的技术是最棒的。”

    去年10月，钢城二小组建了首个足球社团，聘请专业足球教练。目前社团有40人，分别来自二、三年级。社团每周二、三、四下午训练，每次一个半小时。

    学校体育组组长林萍介绍，2023年，钢城二小开始打造足球特色学校。因为面积有限，学校没有标准的足球场。老师们通过摆放可移动的障碍物、球门等，将篮球场改造为临时足球场，供孩子们学习基本功。除了组建社团，体育课也进行了改革，增加足球教学。林萍说：“每个班每周有一节体育课会专门学习足球。课外，我们将亲子足球纳入家庭训练手册，要求家长多陪伴孩子玩足球。”

    2024年，武汉市确定新增63所校园足球布局学校，完成全国校园足球特色学校复核。钢城二小就是其中之一。这一年武汉校园足球赛事不断，校园足球超级联赛、武汉市男子锦标赛、“武汉晚报”中小学生足球赛、武汉市校园足球市级总决赛，还组队参加2024年湖北省足球冠军赛。

    目前，武汉市校园足球布局学校规模从2014年的近100所迅速扩大到如今的500多所，已达全市中小学总数的50％。在这些学校里，“班级有球队、年级有比赛、学校有代表队”已经成为常态。武汉市校园足球联赛也形成了校级、区级、市级的“三级联赛”格局，比赛水平、规模逐年提高。

    ■ 武汉荣膺

    联合国教科文组织学习型城市奖章

    当地时间2024年12月2日，在沙特阿拉伯王国朱拜勒工业城举行的第六届国际学习型城市会议上，武汉市荣膺联合国教科文组织学习型城市奖章。

    全球学习型城市奖是联合国教科文组织于2015年开始设立的一项国际双年奖，旨在表彰为推进联合国可持续发展目标，特别是在“全民教育与终身学习”领域作出突出贡献的城市。

    近年来，武汉在制定学习型城市计划、有效动员和利用资源，以及展示学习型城市项目范围内，为其他城市提供了丰富的实践经验。经过国际评审团对教科文组织全国委员会的提名进行分析，武汉市从全球众多城市中脱颖而出获此殊荣，也是本次大会上唯一获奖的中国城市。

    武汉市是首批全国学习型城市建设联盟城市之一，2016年加入联合国教科文组织全球学习型城市网络；2019年被确定为全球学习型城市网络协调员城市；在2020年、2021年主办了两场“公平与包容”主题下的老年教育国际视频研讨会，向世界介绍丰富老年人精神生活的经验；在2024年世界数字教育大会上，武汉分享了数字赋能学习型城市建设的先进做法。

    武汉市将终身学习深度融入城市发展规划，打造了“读书之城”“书香文化”“设计之都—创意文化”“地铁文化”等学习品牌，掀起“全民读书月”“武汉教育读书联盟”“名家讲坛”“经典诵读”等系列全民学习阅读的活动热潮。10多年来，全市各领域涌现出43位“全国百姓之星”、33个“全国终身学习品牌项目”，其中7位同志、7个终身学习品牌进入全国“十佳”行列。此外，武汉市还出台了《武汉市推进学习型城市建设三年行动计划（2023—2025年）》《武汉市终身学习促进条例》等一系列地方性法规，明确终身学习发展规划，全力推进数字化与学习型城市深度融合，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型城市。

    ■ 让“中国式现代化”可听可看可感

    武汉大中小学生“同上一堂思政课”

    2024年11月20日，由中共武汉市委宣传部、武汉市教育局、武汉市文化和旅游局联合主办的“同上一堂思政课”现场展示活动举行。这堂思政课以“中国式现代化”为主题，通过“伟大领航”“英雄人民”“武汉实践”三个篇章，以情景剧、现场访谈、朗诵等方式呈现中国式现代化的壮丽画卷。

    “伟大领航”篇章，武昌区中山路小学紫金分校教师孙民深情讲述了中国共产党团结带领中国人民取得新民主主义革命胜利，最终建立中华人民共和国，并逐步走上中国式现代化道路的艰苦历程。“英雄人民”篇章，武汉市第十一中学教师胡雯媛带着学生重温两院院士李德仁、中国工程院院士吴光辉等杰出人物立志报国、潜心科研的故事，看得青年学子热血沸腾。“武汉实践”篇章中，师生通过科技创新成果展示、阳逻港的蝶变、长江江豚种群的恢复等实例，深入解析武汉如何加快推动“三个优势转化”，重塑新时代武汉之“重”。

    武汉市常青一中学生李依格说，这堂特别的思政课让“中国式现代化”变得可听、可看、可感，她感受到了中国式现代化的深刻内涵和独特魅力。

    2019年以来，武汉市紧紧抓住青少年“拔节孕穗期”关键阶段，已连续6年利用课堂、校园、社团、家庭、社会五大阵地举办“同上一堂思政课”活动。2023年起，依托华中科技大学、华中师范大学和江汉大学为牵头高校，组建三个大中小学思政课一体化共同体，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设。在此基础上，2024年还特别推出“场馆里的思政课”，拓展教学阵地，打造沉浸式思政课堂。这些灵活多样的教育形式不仅丰富了师生的课余生活，更激发了广大青少年的爱国情怀和奋斗精神，为培养担当民族复兴大任的时代新人注入了强大动力。

    ■ 有热爱，肯钻研

    武汉学子国际摘金

    2024年7月20日晚，第65届IMO（国际数学奥林匹克竞赛）最终成绩公布，中国队6位选手共获得5枚金牌、1枚银牌，并以190分的总分获得团体总分第二名。其中，来自武汉市经开外国语高级中学的高一学生徐祺铭、湖北省武昌实验中学的高一学生邓哲文获得金牌。

    中国数学奥林匹克国家队领队肖梁介绍，来自武汉的这两位学生都很优秀，其中邓哲文从第一阶段选拔开始就表现得非常优异，成绩在集训队中一直是靠前的位置。徐祺铭在第二阶段的选拔中发挥出色。“第二阶段的难题多，需要学生有强大的攻坚能力和良好的心理素质，徐祺铭在难题的处理上表现优异。”肖梁说。

    邓哲文的主教练、湖北省武昌实验中学数学竞赛教练万钧介绍，邓哲文学习数学的天赋很高，在竞赛学习过程中，邓哲文表现出了纯粹的热爱和执着的钻研精神。从小学开始，邓哲文就自学了中学阶段的数学知识，进入高中后更是如饥似渴地学习竞赛数学内容，广泛阅读数学著作和自学大学数学课程。

    2024年7月28日，第54届国际物理奥林匹克竞赛（IPhO），在伊朗伊斯法罕举行闭幕式暨颁奖典礼。本届比赛共有46个国家及地区的学生参赛，其中中国队获得全员金牌，包揽总分第一、理论第一、实验第一、女生第一。来自华中师范大学第一附属中学的张鑫睿获得总分第一及实验第一。

    华师一附中物理教练李志强表示，正是张鑫睿对物理世界的无限好奇，以及他对物理知识的渴望和探索精神，引领他在这条充满挑战的道路上不断前行。

    ■ 守护孩子们“舌尖上的安全”

    武汉一批校园食堂“升级”

    2024年12月23日中午，黄陂区第二中学的同学们有序走向干净、宽敞的食堂就餐。这学期，黄陂区投入228.1万元对黄陂二中食堂进行专项改造，让食堂容纳学生就餐人数从原来的600人增加到现在的1400人，还将老旧的墙面、门窗、灯具、桌椅等进行维修更换，升级餐盘、厨具等与学生饮食相关的设施设备，全面改善师生的用餐环境。改善硬件条件的同时，学校还对菜品种类进行了提档升级。午餐时间，该校食堂提供的餐食品种达到了十多种。

    2024年9月，汉阳区开启了全市首个共享智慧校园食品安全快速检测实验室，利用先进检测设备和物联网技术，实现食品的快速、精准检测。位于汉阳区校外教育培训管理服务中心的实验室，每日对校园内的蔬菜、肉类、蛋类等主要食材进行检测，并在数据系统中建立食品安全溯源体系，为校园食堂的安全提供了强有力的技术保障。为全面推进食堂安全，汉阳全区学校采用了“互联网+明厨亮灶”模式，学校食堂均安装了高清摄像头，家长可通过网络实时查看后厨情况。

    “食堂备餐，如同老师备课一样，各环节都要按照要求，规范操作，责任到人。”硚口区崇仁汉滨小学校长李丹介绍，该校食堂的各个操作间都安装有监控设备，所有信息和画面都能随时随地调取、查阅。食堂管理员每天都要组织厨师们走进教室、走近学生进行回访，了解用餐需求，收集用餐反馈，然后有针对性地进行技能培训。硚口区教育局严格落实主体责任，将备好餐、制好餐、送好餐、陪好餐、留好餐、评好餐的食堂管理流程，与备课、上课、考试、作业、评课等课堂管理流程一一对标，确保学生吃得饱、吃得好，把“像抓课堂一样抓食堂”这一管理理念落到实处。

    椒盐基围虾、蜜汁鸡翅、海苔米饭、三鲜菌菇汤、手撕包菜……为了让孩子们吃得更好，这学期末，江汉区大兴第一实验学校5天的午餐菜品都由学校的膳食委员会成员和家长们共同制定。这份更符合孩子口味的菜单，让食堂服务再次收获同学们点赞。

    ……

    2024年，武汉一批中小学校持续升级，用实际行动严格规范食堂管理，想方设法更新菜谱，提供更细致周到的服务，守护学生“舌尖上的安全”，也让一餐一饭暖胃更暖心。

    本版撰文：邹永宁