英语是世界上使用最广泛的语言，在全球化时代，熟练掌握英语可以给人们工作、生活带来极大的便利，更别提它还是我们升学考试的主要考试科目，而初中则是打下坚实基础的关键时期。身边总有学生感叹英语不好学、学不好、不会学，很多家长对此也是一筹莫展，或觉得自己以前英语就不好，不知道怎么辅导孩子，或工作忙没时间管，或觉得英语学习本应该是学校老师的事。林林总总的理由导致很多家长没能成为孩子英语学习过程中积极的陪伴者，使孩子失去了一个有效的助力，不得不说这的确是一件憾事。如果我们拥有理性的态度、科学的方法，再依托适合的资源，是完全能够助力孩子享受到成功学习的乐趣的。

    ■ 学好英语，首先要理性认识

    不少人认为学好英语的目的就是在考试中取得高分，并没有对英语学习做长远的规划，导致中小学生使用急于求成、急功近利的学习方法。实际上，英语课程兼具工具性与人文性，学习英语不只是掌握一门交流工具，而且是通过英语学习促进人的全面发展。

    所以家长要携手老师共同引导孩子全面、科学地认识到学习英语对于个人发展的意义。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识与技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓宽视野，丰富生活经历、开发思维能力、发展个性、提高人文素养的过程。

    英语学习无捷径可走，学生需要具备自主学习、踏实吃苦的精神风貌，这是掌握英语技能的根本保证。

    ■ 注重学习兴趣的培养

    兴趣是学习最好的老师，它只有通过老师和家长的合理引导才会变成内在的动力和坚定的学习信念，进而形成持久的内驱力。中国学生在日常生活中很少有使用英语的机会，在课堂上学到的英语很容易在生活中遗忘。所以学习英语的关键不在于某一天学习时间的长短，而在于规律的学习频度。要增加孩子接触英语的频度，就需要让孩子拥有稳定的学习动机。

    由于未成年人的心智发展还不成熟，他们很容易因为一次考试的表现、一次课堂上的应对，萌生兴趣或丧失兴趣。与学校老师相比，家长帮助孩子学习英语有天然优势，因为他们是最熟悉、最了解孩子的人，也最有可能找到适合孩子个性特点的学习方式。

    家长可以有意识地将英语学习与孩子的兴趣爱好相结合，通过英文歌曲、动画、电影、故事书、游戏等孩子感兴趣的内容，激发他们对英语的好奇心和学习欲望，让他们在学中玩、玩中学。“英语是学会的，不是教会的”，不管是喜欢听歌，还是喜欢看剧，都能在轻松愉快的氛围中培养语感，沉浸于英语环境中感受语言的魅力，实现无意识习得。

    任何一个孩子的学习动机都不是一开始就拥有的，往往需要成年人在早期通过外在的干预、人为的驱动帮助孩子先动起来，动起来之后会先产生成就感，有了成就感，他才会有信心，才会产生想要继续做下去的动力，只有来自孩子内心的动机产生了，才能支撑他们持久保持学习热情。

    ■ 需营造良好的学习环境

    家长无需成为老师，只需做学习环境的营造者。可以在家中设置英语学习角落，摆放英文书籍、杂志和英文学习的小道具，张贴单词卡片、英文海报，播放英语儿歌或故事的音频，鼓励孩子用英语交流日常事物，让孩子在生活中自然地接触英语。

    例如，把单词卡藏在家中对应的物品旁和孩子玩“寻宝游戏”；用旧袜子做手偶和孩子表演对话，家长说中文，孩子扮袜子手偶说英文；每周录制一次“家庭英语新闻”，让孩子用寥寥几句话报道家庭趣事，可配合肢体动作。这些都是值得家长们借鉴的做法，简单易操作，贵在坚持不懈。

    ■ 鼓励陪伴同样重要

    教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。首先要与孩子建立亲密感，获取他们的信任，这样才易于得到孩子的配合，实现有效引导。营造宽松、容错的家庭氛围，只要孩子愿意用英语表达，就要肯定和赞美。即便孩子说得不准确，或者总是遗忘，纠正时也要注意保护孩子的自尊心，以鼓励肯定为主。

    鼓励孩子多说多用，不要怕犯错，大胆开口，错了再改就行了。当孩子说“我讨厌英语，我不想学了”时，家长千万不要回应“必须学！考试要考！”而应该说“我也觉得好难，我们一起看看小猪佩奇是怎么教佩德罗说英语的”或“我们打电话问问老师有没有好的方法？”在孩子面前不妨多当当好奇学生，这个怎么读？那个用英语怎么说？这会大大增强孩子语言学习的自信心。

    ■ 家校需协同发力

    很多家长误认为英语学习完全交给学校老师即可万事大吉，殊不知，家庭其实才是学习的主战场。课堂上学的东西，课后一定要及时巩固落实，就像是一头牛，白天在草场上吃饱了一肚子的草，晚上是要回到家里面把它吐出来，细嚼慢咽一遍，它才能消化吸收的。

    所以家长需注重孩子良好学习习惯的养成，自律自觉，关注他们的学习个性化特质，帮助他们结合英语学科特点和自身学习实际，摸索出适合自己的学习方法，鼓励短时多次的学习，“常”学，而非“长”学。

    家长要定期与老师沟通，了解孩子在校学习情况，配合老师的教学工作，共同促进孩子的英语学习。多向老师咨询孩子在学习中存在的问题及改进方法，在家中给予针对性地辅导。

    ■  要学会巧用各种资源

    随着科学技术的不断进步，“人人皆学，处处能学，时时可学”已经成为现实，孩子们学习英语不再局限于课堂这个狭小的空间。家长可以根据孩子的英语水平和兴趣爱好，为孩子挑选合适的学习资料，如英语读物、学习软件、在线课程等。不同的学习资源能提供多样化的学习方式，激发孩子的学习兴趣。

    微信小程序里的少儿趣配音、百词斩少儿版，App中的Starfall（自然拼读），Epic（电子绘本）都是非常实用的工具。

    总之，家长的角色不是替代老师，更不是做甩手掌柜，而是用理性的态度、科学的方法做孩子英语学习路上的陪伴者、激励者。让孩子保持英语是“有趣工具”，而非“痛苦任务”的认知，这就是最成功的家庭教育。

    （记者覃柳玮 整理）