■ 故事

    在黄鹤楼听“国宝级播音员”朗诵《黄鹤楼》

    前段时间，我终于和相差49岁的忘年交陆洋老师在武汉相聚。这位老师是“国宝级播音员”，妥妥行走的播音教科书，更是我的偶像、好友、老师。

    3月16日，我得知老师要来武汉参加活动，激动得立马发微信：“老师，趁着天气好，我带您逛黄鹤楼、看长江大桥咋样？”老师今年72岁，虽已退休，仍活跃在配音和评委工作中。我本以为会被拒绝，没想到老师爽快答应：“必须登黄鹤楼、看长江大桥、逛湖北省博物馆！”老师的回应让我瞬间充满期待。

    3月26日，我和老师一同步入黄鹤楼，拾级而上，凭栏远眺，感受着江风拂面，沉浸在古人的诗意里。

    在黄鹤楼广场，老师直接开启即兴模式，朗诵崔颢的《黄鹤楼》。他的声音一出来，周围游客都被吸引过来，驻足围观。

    “昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，老师语速徐缓，“昔人”“空余”重音轻读，一下子把悠远又怅惘的感觉带出来了，在“去”和“楼”后面还稍作停顿。接着“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”“不复返”“空悠悠”重音凸显，节奏又略加快，声音里满是对岁月流逝的感慨，在“一去”后面停顿一下，时间流逝的沧桑感瞬间拉满。

    到了“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，语调变得平缓，“历历”“萋萋”重读，一幅清晰又蓬勃的画面如在眼前展开，节奏稍缓，每句中间短暂停顿，悠然意境直接溢出屏幕。

    最后“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，前句升调，重音在“何处是”，表现内心的迷茫追问；后句降调，“使人愁”重音，节奏放缓，声音里满含愁绪，在“愁”字处还拖长，余韵悠长，思乡之情直接推至高潮，这朗诵水平，绝了！

    和老师登黄鹤楼游武汉，对我来说就是一堂行走的大师课。老师更手把手传授朗诵技巧，他示范朗读《水调歌头·游泳》时，开篇语速轻快，声音明朗；到了“万里长江横渡，极目楚天舒”，节奏加快，声音激昂；特别是“一桥飞架南北，天堑变通途”这句，他特意在“飞架”“变”处停顿、重音强调，声音变得沉稳厚重；最后的“神女应无恙，当惊世界殊”又放缓语调，声音里带着感慨，营造出悠长的意境。老师的一番示范，我明白了朗诵要根据情境调整语速、节奏，声音会更有层次，才能真正打动人心。

    令我印象深刻的是，老师说：“朗诵不能只亮嗓子，情感才是核心，声音只是表达情感的工具。”说着还指出我的问题：“朗诵要学会留白，才能让听众感受诗句背后的力量和温度。”这番话让我茅塞顿开。

    老师还跟我分享了一个重要心得。他说朗诵时的舞台表现也很重要，台上的每一个眼神、走位、手势都要跟着诗句的情感走，全身心投入，用肢体语言加深作品的感染力。这个建议也为我今后的朗诵提供了新的思路。

    转眼间两天的相处就结束了，这波学习真的太值了！期待以后能有幸和老师同台主持，用声音和老师、观众对话。

    ——大武汉客户端网友@孔令坤

    【人物简介】

    陆洋，中央广播电视总台播音指导、《新闻和报纸摘要》《全国新闻联播》主播，他也是高校播音专业学科带头人、兼职教授、客座教授。

    （整理：戴容）