□ 武汉中学高二（11）班 袁佳颖

    我看到，直挺的老树上，有一片叶子正在离开枝丫；我看到，细碎的泥土下，有一颗种子在抽枝发芽；我看到，孔子像旁，有一片阳光悄悄偏移了脚步；我看到，旧址的校门前，又添了一朵苔花……这所学校一直这样，从百年前起，到如今，每一刻，它就像中庭古槐一样静默着，又缓慢呼吸着，以每个瞬间缓小的、轻盈的、悄然的变化，裹挟了热血的、赤诚的、昂扬的永恒历史。

    恍见当年。“教育救国，非一日之功。”董必武先生说着，从怀里掏出一沓银票，放在桌上。那是他变卖祖产所得。看着那些银票，想起他常说：“宁可清贫，不可无志。”这是一个开始的伟大瞬间；无数的学生曾在这里读书、生活，当年的武汉中学，不仅是传授知识的地方，更是传播新思想的阵地，这其中闪过的，是一个个鲜活的瞬间；时过境迁，从最开始的三十几个学生，到如今的桃李满园，从破旧的校舍，到巍峨的教学楼，每一步都凝结着许多人的心血，一砖一瓦都见证着学校的成长，这其中是变化的瞬间，亦是逐步走向光明与辉煌的瞬间。是的，一百多年的校史，是由每个微小而持续的瞬间催生出的如今，变成了不可磨灭的永恒，它有底蕴，有内涵，有精神，背后有每个武中人的灵魂。

    时光流转，今时今日，又是一番光景。创造瞬间的，变成了我们，我们成了每个瞬间的亲历者，与之相伴的，是我们的青春。我们的瞬间，是青春的瞬间：是操场上踩着节拍的篮球声和打开就“噗”的一声冒泡的气泡水；是晚自习时偶尔抬头看到的晚霞，抑或是出校门时仰头看见的星光；是抱怨着学习很累，但下一刻又全身心地投入；是课间十分钟的限定畅谈，也是被一群人瓜分的一包薯片……我们在这些瞬间活着，青春在这些瞬间熠熠生辉。

    我们的瞬间，处处有温情：在校园里摊开肚皮晒太阳的小猫，总是被许多同学以各种食物关照着；和同学们一起，完成一个又一个集体活动，我们聚是一团火；委屈时、难过时、迷茫时，老师的安慰与引导又何时有过缺席……这是一个处处有温情的学校，何其有幸，与你相遇。

    我们在这里，聆听无数声音，和一群同学相互碰撞与交流，我们的精神之树在生长，用鲜艳的触角，触碰更广阔的天地；我们聆听并讲述武汉中学的故事，我们坚信，信念有力量，精神该被传承。

    指导老师龙麟点评：这篇作文以细腻的意象群构建起历史与现实的时空对话，展现出娴熟的语言驾驭能力。结构上采用蒙太奇式的场景组接，从自然物象到历史画卷，最终聚焦青春图景，形成“物—史—人”的递进脉络。主题将个体成长与校史精神熔铸于“瞬间与永恒”的哲学思辨，具有超越年龄的思考深度。