□ 武汉市第三中学党委书记、校长 张才清

    校长名片：

    张才清，武汉市第三中学党委书记、校长，武汉市学科带头人，先后被评为湖北省骨干教师、武汉市优秀教师、汉阳区第四届名校长。

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    每天早晨，我守候在校门口，迎接每一位奔赴理想的三中学子与同仁。晨光之中，“诚敬勤朴”的校训静静矗立，历久弥新；鼎新大道上，钱学森铜像目光如炬，守望初心，也指引方向。看着一张张青春面庞，听着一声声朝气问候，一个问题总在我心头萦绕：武汉三中究竟要培养怎样的青年？这份思索，如晨光般渐亮，引领着我们在立德树人的道路上不断探寻、实践。

    ■ 融合——

    让家国情怀与科学梦想同频共振

    教育，始于播种。而最有力的种子，是能扎根于大地的理想。今年6月，在武汉三中“钱学森科技班”，有9位优秀的年轻人作出了一个令人振奋的选择——将北京航空航天大学作为第一志愿。更让我自豪的是，其中一位同学在收到另一所顶尖学府的邀请后，依然义无反顾选择了北航。这样的选择并非偶然。它源自我们创办“钱学森科技班”时埋下的那颗种子——那不仅是一个班级的名称，更是一份郑重的承诺：要培养心怀家国、面向未来的创新者。

    当钱学森科技班的学生走进航天发射场，看着火箭矗立在眼前，有同学轻声说：“原来‘大国重器’摸上去是凉的，但心里是烫的。”这份“烫”，就是使命的温度。在武汉市青少年党史学习教育现场推进会上，优秀毕业生刘骐源曾说：“我们应该发奋学习、树立信心，假以时日，当国家召唤我们的时候，我们能挺身而出说出‘我愿意！我可以’！”

    我们相信，最持久的力量，来自最深的认同。而当年轻的心里装下了星辰大海，他们的选择，便有了超越自我的重量与光芒。

    ■ 贯通——

    让学科壁垒在真实问题前消融

    何为贯通？它不仅是书本知识的串联，更是让学问挣脱学科的藩篱，在解决真实问题的土壤中生根发芽。正如钱学森先生所倡导的“大成智慧”，未来的创造者，必须是能驾驭复杂系统的“通才”。为此，我们构建了“五力并举、多维融合”的培养体系，致力于锻造新时代青年的五种核心能力——深厚的学习力、严谨的思维力、卓越的创新力、初显的领导力，以及一份沉甸甸的担当力！

    2025年12月，我们率先成立家校社协同育人“教联体”，从与高校共建实验室到量身定制先修课程，家庭和社会资源像潮水般涌进来，又带着孩子们流向更广阔的天地。余振康同学作为“湖北省英才计划”物理学科优秀学员，在共建实验室完成第一个独立实验时，感觉自己“触摸到了未来的形状”。

    成长远不止于赛场与实验室。《运用武汉红色文化资源培养中学生家国情怀的策略研究》课题小组的同学们，通过实地走访、史料搜集与深度访谈，将散落在城市各处的红色记忆串联起来，绘制出一份翔实生动的“武汉红色文化资源分布地图”。

    学校办学120周年回顾的高校科普展示让我印象深刻。来自华中科技大学等高校的师生团队，将前沿科技成果“搬”进校园，打造了一个开放、互动、充满趣味的“科技游乐园”。同学们伸出手与机器人击掌，指尖传来精密的触感反馈，惊叹的同时也发出思考：“他是被人操控的，他能不能看到我们并且真实互动呢？”

    鼎新大道上的喧嚣渐渐消散，但思考与创造的涟漪正在扩散。或许不久后，一个融合了机器视觉与情感计算的跨学科项目就会萌芽；或许那份红色地图，也将因数字建模技术而变得立体可感。当学问在真实世界的土壤里重新扎根、交织生长，我们所期待的“大成智慧”，便在这探索与联结中悄然孕育。这就是“贯通”的力量——它不给出标准答案，但它赋予每个孩子绘制自己答案地图的勇气与工具。

    ■ 丰沃——

    让每一粒创新的种子都被深情滋养

    “我是你的土壤，守着你，从一粒种子开始……”陈涛老师创作的诗歌《我是你的土壤》，是三中老师深情滋养学生的真实写照。每一位教师都是一片土壤——他们不催促种子何时发芽，只是默默涵养水分、积蓄养分，用最深情的守候，护佑每一粒种子按照自己的节律生长。

    我记得，在每场考试前，张奇志老师都会给紧张的学生递上一张写满鼓励的纸条；龚永红老师在新生入学时，让他们认领一盆绿植，在呵护中体会成长的意义；月末，有些班主任老师会组织学生过集体生日——惊喜蛋糕、突然响起的祝福歌，让个人纪念日成为集体记忆……正是这些点点滴滴，构筑了如家一般温暖的成长共同体。我们坚信，没有爱，就没有真正的教育；没有人文的温度，就难以铸就科学家的品格高度。

    原清华大学校长梅贻琦曾言：“大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。”三中教师深谙此道——他们以身为壤，以行作范，让学生在“从游”中看见榜样的模样。徐杨老师在微博中写道：“教师应让学生感受到吸引力、影响力和感染力，从而产生钦佩，以至希望自己成为那样的人。”毕业生苏岩在建党百年那一年入党，第一时间给老师打来电话：“您对我说，人一定要有坚定的信仰！今天，我太激动了！在建党百年之际，我正式加入中国共产党这个伟大的组织了。”

    当学生带着老师播种的信念走向更广阔的天地，教育的果实便在不同的生命阶段次第成长。

    ■ 答案——

    在今天，更在未来

    回到那9份志愿。它们的背后，是一个完整的成长故事——从“被点燃的理想”，到“开阔的视野”，再到“被稳稳托举的成长”。这不是偶然，而是一条我们用心铺就的道路。

    如今，这9位学子已在北航的校园开启逐梦蓝天的新征程。而在武汉三中的校园里，这样的成长故事从未间断：有同学在科技创新大赛中摘金夺银，用智慧与创意展现青春锋芒；有人笔耕不辍，在结集成册的文字里安放理想与情怀；也有人在田径场上刷新纪录，用汗水与坚持镌刻青春的轨迹……这让我们更加坚信：教育最美的模样，从来不是统一的模板，而是让每个生命都能找到属于自己的赛道，让每份热爱都有尽情绽放的舞台。

    教育的美好，在于它从不设限。培养拔尖创新人才，没有放之四海而皆准的答案，但我们始终坚守自己的路径：以家国情怀为底色，以科学精神为引领，以贯通融合为路径，以深情守护为温度。

    今天，我们陪伴他们仰望星空、夯实根基；明天，他们将带着“诚敬勤朴”的底色与钱学森精神的力量，奔赴祖国最需要的地方。每一个从这里出发的梦想，都是我们对“钱学森之问”最真诚的回应；每一位少年拔节生长的声音，都是教育理想最动人的旋律。