让校园成为孩子迷恋的地方

    五月，华师一附中光谷汤逊湖学校（以下简称“汤校”）的校园格外热闹。科技课堂上，孩子们开动脑筋发明创造，参与国家级少年儿童发明奖的选拔；大礼堂里，孩子们歌咏春天，用歌曲、诗词演绎春日之美；操场上，运动会开展得如火如荼，学生们齐聚绿茵场，用汗水强健身心；社团里，孩子们拿起排箫，开展了一次别开生面的排箫比赛；校外实践课上，孩子们来到田间地头，开展劳动实践课，体验农业生产劳动……从“五育并举”到“五育融合”，全面发展的教育思想，已经融入到汤校每一位学生校园生活的全领域中。

    回归教育原点，思考教育本质，找寻教育源头，探索教育真义，让学校成为孩子迷恋的地方。这是汤校践行“源教育”办学理念的实质，也和三年前全国开始全面推行的“双减”政策目的不谋而合。三年间，这场让教育回归育人本质的变革，正越发深刻地融入到汤校的办学肌理中。

    ■ 切实减少作业负担

    要把时间还给孩子

    “双减”要“减”下去，关键是课堂教学质量 “增”上来，让学有余力的孩子“吃得饱”，让“跑得慢”的孩子“跟得上”。

    对于课堂，汤校一直倡导“源”教育理念，认为课堂就该是孩子们交往互动、合作探究、舒展身心、启心益智的生命场，秉持华师一把时间还给学生，把方法交给学生的“两把”理念，推行导学案+三环五步教学法的高效课堂模式，强调少讲、多动、精炼、导学。

    “三环”即自主、合作、探究；“五步”即学、问、探、演、结。强调备教与研学并重，教案与学案同行。导学案分五个板块设计：自主学（预）习、质疑问难、合作探究、拓展迁移和课堂小结。每一个板块都有作业练习的设计，有问题讨论，也有项目式学习；有让学生独立思考完成的，也有小组合作探究完成的；有巩固练习，也有测评总结。随堂练，随堂评，随堂结，讲练结合，力求高效优质。

    轻学生作业负担是“双减”的核心主题之一。在汤校，小学一、二年级不得布置书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业完成时间平均不超过60分钟，初中年级每天书面家庭作业完成时间平均不超过90分钟。“作业少如何能确保孩子的学习效果？”这也是家长们最为关注的焦点。该校校长汪新华表示，对于课后作业，学校已经形成了“基础过关、能力提升、创新突破”三个递进层次、富有特色的校本作业体系，确保每个学生都“学得进、吃得饱”。

    基础作业力求短平快，意在以“微作业”的形式，夯基础，快反馈，即时过关。导学案与校本作业严控题量和时长，“题量不过一张纸（A4），时间不过半小时，讲评不过10分钟，过关不过一课间”。“散发成页，归拢成册”，便于督检过关和复习回顾。

    同时，学校推进个性化作业形成体系。在“作业超市”中，学生可以实现自主选择。各学科按口头作业、书面作业、阅读作业、实践应用性作业等类别，充实作业种类，丰富作业形式，如同超市购物，老师提供多样化的产品，让学生自主选择。校本作业自主分层。各学科兼顾学情和学生个性特长，布置不同类型作业，并由基础层、发展层到提高层进行分层设计。如同一知识内容，有的学生动手能力强，则让其通过实验操作或情景演示加深理解；有的思维能力强，则让其勾画思维导图以厘清主干脉络；有的善于语言表达则让其充当小老师给同学们讲解要点等等。基础作业自主编创，鼓励学生根据自己对知识的理解和学习思考自主创编作业，由老师审定后作为全班作业布置。

    为了让学生们在作业中体会愉悦感，学校还引导学生走进生活。如一年级语文备课组设计了“在家寻宝”的识字作业，三年级数学备课组则设计“放学回家的路有多远”的实践作业，让学生获得公里与千米等概念的直观感受。用巧思以欢快游戏为载体，让学生作业变成通关竞比。小学部结合“启源学思节”举办“乐学嘉年华”，以通关游戏的方式，融知识性与趣味性为一体，让学生在乐趣的体验中完成学科作业。初中部则结合“爱源读书节”，设计“课文经典新编”作业，让学生自编剧本、自制道具、自我排练、自主展示。层层竞比，趣意无穷。

    学校还借助智慧教室建设尝试各种给学生作业减负的方式方法。如基于墨水屏学习终端+个性化错题本，并借助AI大数据采集和分析技术，常态化采集学生日常练习、常规作业以及周期检测等数据，智能生成适应每个学生的个性化作业方案，减少学生的无效作业，提升学习效率。

    ■ 尊重生命适归天性

    着眼学生未来成长

    作业负担减下来了，汤校把孩子们的自习、阅读、体育和睡眠时间加了起来。

    校长汪新华认为，现在教育的问题主要体现在“做得太满”上，真正留给孩子们自主学习、自我整理、回顾反思的时间太少，没有“留白”，学生的自主学习能力就很难养成。在汤校，每天至少设置有一节自习课，自习课上学生在校及时完成作业，其实它的作用远不止此：自习课能让老师有意识地放慢脚步，关注全体学生的学习状况，以学定教，还能让学生体会高效学习，为晚上留出查漏补缺、发展爱好、安静阅读的自主时间。

    在汤校，保证孩子们的睡眠时间是一项重要工作。老师和家长配合，为孩子制定科学的作息时间表，要保证小学生每天睡眠时间不少于10个小时，初中生不少于9个小时。小学生原则上不早于8:20到校，中学生原则上不早于8:00到校。中午保证学生有至少30分钟以上的睡眠时间，各年级学生会干部会进班检查，并对班级进行量化积分管理。老师们也会敦促学生晚上10时前睡觉。

    作业减了，睡眠多了，孩子们精力充沛。校长汪新华认为，“好奇心”“好玩心”和“好胜心”是孩子的本真状态和自然天性，教育要尊重孩子生命本源，顺遂孩子质朴天性。学校用丰富的体育和社团活动激发他们的天赋潜能，唤醒内生动力，引导健康成长。

    汤校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，开齐开足体育与健康课程，不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。

    为了丰富学生课间体育艺术活动，学校为每个班级配置课间活动器材，如健眼球、跳绳、拉伸环等；利用廊道空间，每一层楼的地面上粘贴供学生游戏娱乐的如跳跳房等图案；每一栋楼的背墙面都按比例设计了巨型视力表，课间常态化开展“远眺汤逊湖”的健眼活动；楼间地面空间配置了大量的乒乓球桌、蹦床和摸高墙等，供学生开展课间体育与健身活动；在校园一角建设健身区，丰富多样的体育项目让学生爱上体育运动。

    目前汤校已有100多门校本课程和社团活动课程。既有说文解字、中国诗歌史、西方名著鉴赏等人文素养类课程，也有趣味数学、数独源、编程等科技创新类课程，还有综合实践类包括演讲与口才、朗诵与主持、辩论、趣味心理社、影视工作室等。受孩子们欢迎的还有20多项体艺特色课程。如足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、击剑、轮滑、啦啦操、体育舞蹈、围棋、国际象棋、拳击、田径、游泳、舞龙舞狮等。

    汤校还广泛为孩子们搭建展示舞台。实施“每月一节会”，每学年举办“思源感恩节”“爱源读书节”“知源文化节”“开源体育节”“探源科技节”“启源学思节”“同源美育节”“清源教学节”等活动，让孩子们在丰富多彩的活动中磨砺心性品格习惯，尽展才艺风采和学业成果。

    “双减”三年，也是汤校学生们综合素质稳步提升的三年。“减”有方向，“增”有质量，三年来，学校普高率每年以10%的增速提高，“增量”不仅反映在学习上，更反映在体艺素养、体质数据和视力水平上。学生在足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、啦啦操、轮滑等各项省、市、区级比赛中斩获数十项大奖。首届小学毕业生体质测试全区第一，整体近视率远低于武汉市平均水平。汤校教师团队相信，只要站在学生立场，回归教育本质，就能找寻到减负增效提质的源头活水。

    （文/杨丰铭 杨枫)