拿回了小手工，我感受到老师的爱与包容

    讲述人：林简，武汉外国语学校高三学生

    “我的老师”：郑玥辉，武汉市常青实验小学教师

    “落红不是无情物，化作春泥更护花。”郑玥辉老师是陪伴我小学六年的班主任，她就像“落红”那样意笃，更像“春泥”那样情深，用心呵护一朵朵含苞欲放的小花。

    记得2013年的一个清晨，我忐忑地走进陌生的校园，郑老师站在门口，笑着跟我们打招呼。她有一双月牙似的眼睛和一对甜甜的梨涡，那笑容就像阳光能照进我心底最深处，瞬间缓解了我的紧张。她对着每个孩子笑，拉近和我们的距离，让班级教室成了温暖的港湾。

    有一次，我上课时没听讲，而是用泥巴做手工，很快被郑老师发现并没收了泥巴。下课后，郑老师把我叫出去谈心。她先是严肃地问我为什么上课时不认真听讲。得知我想要快点做完这个小手工，打算送给妈妈作礼物时，郑老师笑了。她告诉我：“小手工很好看，这份心意你妈妈知道了也会很开心。但是，上课时应该专心听讲，你要为自己的学习负责，妈妈也会因为你认真学习而开心的。”最后，郑老师把小手工还给了我。就是这么简简单单的几句话，让当时心惊胆战的我，内心一下子感受到老师的爱与包容，更让我意识到自己的错误。后来，我上课再也没有玩过与课堂无关的东西。

    作为语文老师，郑老师深知“读书明理修身心，志趣高雅养性情”的道理。她充分利用自己的学科业务优势，把语文课堂营造成书籍的海洋，让我们徜徉其中，将知识自然地传递给我们。我记得在小学六年里，每天早上进入学校后，郑老师都会带着我们晨读，读经典诗作，读名家名篇。我们乐在其中，一天的学习就在这样的读书声中开始。

    郑老师还特别擅长用文字与我们沟通，和家长交流。尤其在我们小升初的关键时期，郑老师始终关注着我们的情绪变化。每当我因为成绩起伏而感到沮丧时，她都会及时送上鼓励的话语和温暖的拥抱。她几乎每两周就给我们写一封信，给我们科普青春期的成长规律，安抚我们躁动、叛逆的情绪，分析当前各科学习的问题，疏导家长的焦虑情绪。

    如今，虽然我已小学毕业多年，但郑老师的教诲与关爱永远镌刻在我的心中。小学六年里，郑老师每年写的期末结语都无比真诚，现在翻看她在毕业时留给我的话，郑老师的笑容还是会从我心里溢出，如阳光般温暖。在未来的日子里，我将带着她的期望与祝福继续努力学习，勇敢追梦，让生命之花在知识的滋养下绽放出更加绚烂的光彩。

    （长江日报记者刘嘉 实习生刘忱雨 整理）