小学生运动中锤炼意志品质

    “在日复一日的锻炼中，我长高了、长壮了，每天都很愉快！” 9月21日上午，武汉市江汉区红领巾学校教育集团的孩子们结束了大课间律动，交流运动后的感受。

    在红领巾学校的4个校区，体育早已不只是一门独立课程，而是融合五育、滋养学生身心健康、赋能全面成长的重要载体。近年来，学校创新构建“时间整合、内容重构、评价驱动”三位一体体育综合育人新体系，让孩子们在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

    ■ 早锻炼、大课间、社团活动

    运动中开启美好一天

    “我现在一口气能跳绳100多个，仰卧起坐越做越起劲！”22日下午，红领巾学校优雅校区的操场上，一名三年级学生兴奋地分享着自己的进步。

    去年3月开始，红领巾学校将跳绳、跳箱障碍跑、标志筒小栏架障碍跑、仰卧起坐等体能项目融入晨间锻炼，引导学生在趣味闯关、小组比拼中提升力量、耐力、速度与柔韧。20分钟的晨练不仅帮助学生激活身体、唤醒精神，更在日积月累中夯实学生体质根基。

    每天40分钟的阳光大课间，是孩子们最期待的时光。学校将七彩阳光、彩带龙操、武术操、跑操等特色项目串联，让孩子们在玩中锻炼身体。国家级非遗龙舞衍生而来的彩带龙操，已成为学校一道亮眼的风景线。彩龙翻飞舞动，同学们在强健体魄的同时，也感受到中华龙文化的独特魅力。

    每周三、周五下午，校园体育社团与校队专项训练如期开展。足球、篮球、排球、田径、游泳、羽毛球、跆拳道、武术等项目同步铺开，同学们驰骋赛场、挥汗拼搏。早锻炼、大课间、体育课、社团活动……红领巾学校的孩子们在校每日户外活动时间不少于2小时。

    ■ 全校年度赛事精彩纷呈

    在赛场上学会守规与合作

    “课堂上要教得好，赛场上更要比得好！”这是体育组的老师们经常挂在嘴边的话。学校搭建“普及夯实+特长提升”立体化体育课程矩阵，依托日常体育课夯实体能根基，规范动作技能，普及运动安全与体育常识；依托社团、校队训练满足个性化特长发展，实现分层培养。

    红领巾学校阳光校区将篮球作为贯穿一至六年级的成长载体，让每个孩子都拥有属于自己的“篮球成长故事”。低年级孩子在趣味游戏中拍球、运球，埋下热爱运动的种子；三、四年级学生系统学习传球、行进间运球、基础投篮等标准动作；五、六年级学生学习团队协同作战，在专业训练中熟练掌握攻防技巧、团队配合与战术跑位。

    阳光校区还定期举办班级篮球联赛、年级趣味篮球赛。一至三年级开展趣味运球比赛，四至六年级开展专项竞技比赛，年度开展体育赛事165场。据统计，4个校区全年开展体育赛事近300场，每个比赛日都成了孩子们的节日。

    统一大课间标准、赛事体系、课堂范式、教师技能培训……在红领巾学校的各校区，每位学生都能享受到优质的体育课程资源。一年一度的体育节最受孩子们欢迎，为期一个月的赛事活动包含亲子运动会、团体拔河、趣味接力、班级篮球联赛、师生对抗赛等，全体师生沉浸式参与运动、享受比赛的快乐。

    ■ 数据赋能多元评价

    学生从“要我练”到“我要练”

    “拿到‘班级体质健康之星’后，孩子每天主动运动打卡，运动习惯变好了。”红领巾学校CBD校区五（4）班张柏睿的家长向班主任分享孩子的进步。

    CBD校区深耕校园足球育人特色，面向全年级常态化开设专项足球课程。曾经的张柏睿性格内向沉闷，不善与人交流。在班级足球联赛的历练与日常足球训练中，他一次次奔跑、配合、拼搏，收获自信、学会担当。如今的他不仅球技突飞猛进，人也变得更加积极开朗。

    学校依托智能体测设备，建立了“数据采集—精准分析—反馈改进—分层激励”全过程育人闭环，日常动态监测学生体能数据，掌握每名学生体质发展状况。学校结合“班级体质健康之星”“年级之王”等评优激励，充分调动学生自主锻炼积极性，推动体育锻炼从“被动完成”向“主动健身”转变。

    刚进入尚美校区啦啦操校队时，2104班岳语晨同学并不突出。日复一日的训练，塑造出她不怕吃苦、坚持不懈的性格。训练课上，她常常对着镜子纠正姿态，一遍遍地重复跳跃、转体。如今，岳语晨成长为校队队长，随团队多次拿下全国啦啦操团体一等奖、市级中小学啦啦操比赛一等奖。

    近年来，学校学生体质健康水平稳步提升，体育优良率持续攀升。足球校队在武汉市青少年足球超级联赛中夺冠，网球、羽毛球均收获省市级一等奖。田径、三大球、武术、跆拳道、乒乓球等多支代表队在市、区级各类体育竞赛中屡获佳绩。

    红领巾学校教育集团负责人表示，学校将持续深耕“健康第一、五育并举”育人理念，持续优化课程体系、丰富赛事平台、完善评价机制，让体育育人贯穿学生成长全过程，助力每一位红领巾学子阳光运动、健康成长、全面成才。

    （通讯员李慧 胡双双 王子豪 长江日报记者刘嘉）