校长名片：

    武汉盘龙城经济开发区第二中学校长 王彦章

    王彦章，武汉盘龙城经济开发区第二中学党支部书记、校长，湖北省第二届优秀语文教师、武汉市“百优”班主任、黄陂区“功勋”班主任。

    如何让教育取得实效？这是我30年职业生涯中一直在思考的问题。是一味赶路，错过沿途风景？还是教人成长，让孩子走适合自己的路？我认为，教育是一项“慢”艺术，作为教育者我们应该给孩子提供足够肥沃的土地，静心观察花的种类，选择恰当的耕耘方式，适度引导。教育，就是“我可以等等你”。

    ■ 有一种教育叫“静待花开”

    十年树木，百年树人。教育的本质是一场关于等待的艺术。每个孩子都是一粒独特的种子，他们会开出不一样的花朵，有的花在春天绽放，有的则在秋天盛开，有的花期短暂却绚烂夺目，有的则花开长久而温婉可人。每年新教师的入职第一课，我都会在校园的盆景区边进行，以盆景养护为喻，给青年教师分享我的教育心得。

    一寸枝条生数载，佳景方成已十秋。经过年复一年的蓄枝剪裁，功夫不负有心人，不起眼的小树头才能长成一盆四枝区分、层次分明、枝繁叶茂、雄浑苍劲的盆景。园艺工作本身是一个漫长的过程，无论是松土、施肥、浇水、除虫还是整枝去劣，一切措施都需要时间的付出和等待。

    学校教育也应该是一个不动声色、潜移默化的过程。学生的全面发展要靠时间的积淀和长期的守望，在学校的教育活动中，教师别希望什么都会“立竿见影”，别对学生有“恨铁不成钢”的怨气。如果失却平和的心态，缺乏足够的耐心，将教育简化为训斥、禁止与惩罚，那我们也应该反思自己是不是一个合格的教师。教师不能指望学生一下子就改正所有缺点，改掉一切坏习惯，更不能一有问题就去责备、惩罚孩子。慢两拍，放一放，冷处理，留给学生反思的时间，更是一种教育艺术。课堂教学更不能像做工程一样赶时间、抢速度，一味追求高频率、快节奏，而要把握节奏、张弛有度，给学生留足思考、理解与品悟的空间和时间。

    ■ 有一种教育叫“以人为本”

    “双减”政策落地以来，学校积极减负增效，树立以人为本理念，为学生成长找寻更多可能性。

    今年5月，学校精心策划了九年级学生徒步活动，给学生们紧绷的神经放松。这不仅是一种调节心情的方式，更是对“教育不是赛跑，而是慢艺术”理念的生动实践。徒步过程中，学生们三五成群，谈笑风生，抛开了试卷和习题的压力。他们不仅在身体上得到了锻炼，心理上也得到了极大放松。他们彼此鼓励，互相扶持，共同欣赏沿途美景，分享内心感受。每一步，都走得坚定而有力，每一处风景，都让人心旷神怡。

    教育不仅仅是为了应对一场场考试，更是为了培养学生健康的身心和积极向上的生活态度。学会在紧张的学习中找到平衡，学会在压力中调整自己，轻装上阵才能真正走得更远、更稳。学习固然重要，但偶尔停下脚步，感受生活的美好，同样是不可或缺的。这种慢下来的艺术，不仅能让学生在备考中保持良好的心态，更能在未来的学习和生活中让他们受益无穷。

    教育的真谛是以人为本，静心养性的慢艺术让每一个孩子都能在和谐自然的环境中健康快乐地成长。

    ■ 有一种教育叫“恰到好处”

    教育之道，不在于速度，而在于适时、适合和适度，这也是盘龙二中“适切”教育理念的具体诠释——不是疾风骤雨般的灌输，而是和风细雨般的滋养，需要耐心、细心和爱心，如同春雨般悄无声息，却能深入心田。

    学校教育只有贴近学生的“最近发展区”，提供学生发展所能接受的资源，确立所能达到的目标，才能实现切实可见的提升。因此，我校确立了“为学生成长提供适切的教育”的办学理念。适切教育，包含着三层含义：一是适度，即对孩子的要求、教育不宜过高、过低，要跟孩子的最近发展区契合，考虑孩子的接受能力，为孩子留有余地。二是适时，即什么时间、什么场合，给孩子以什么教育，要恰逢其时。三是适合，教育的内容、方式、目标等要适合孩子的实际，教师要考虑教育教学活动的效果是否可及，要根据孩子的特点来形成属于自己的教育方式方法。

    在我们学校，教师们采用了分层作业的策略，以适应不同学生不同的学习需求和能力水平。通过分层作业，教师能够根据每位学生的实际学习情况和能力水平量身定制教学内容，确保每个学生都能在适合自己的学习环境中取得进步。

    除此之外，学校还开设了乒乓球、篮球、足球、排球、羽毛球、花式跳绳、啦啦操、武术、田径等社团，学生根据兴趣自愿参加，每周固定时间请专业教师指导。社团活动突出了学生的主体地位，发挥了学生的聪明才干，给予了他们展示自我的舞台，让学生在社团活动中找回自信。适切教育理念使我校老师、学生、家长都能更加准确地定位自己的发展目标，从而选择适合自己的方式与路径。

    “骏马自知路途远，不待扬鞭自奋蹄。”人生是一场马拉松，不是看谁起跑有多快，而是看谁能始终如一地奋力坚持。学习是一种状态，教育是慢的艺术，在缓慢的过程中才能沉淀下一些有用的东西。

    教育需要有所发现，有所用心，且行且思，慢慢地去做。这个慢，就是让学生感受、体验过程，形成良好的学习习惯。这个慢，就是不急于求成，需要摒弃一些浮躁与功利，需要足够的耐心和期盼。教育就像养花一样，一边养一边看，一边静待花开，这也许才是真正的教育新常态。