近日，武汉盘龙城经济开发区第一小学举办“雅美行规知识比武”活动，校园内热闹非凡。活动打破传统校内竞赛模式，组织一至六年级学生同台比拼仪容礼仪、言行规范、校规识记等内容，同时特邀各班家长代表组成第三方评委团，现场对照评分细则打分、逐组点评纠错。学生从容应答、家长客观评议的场景，成为校园里一道亮眼的育人风景线。

    近年来，盘龙一小践行“润泽雅美教育，奠基幸福人生”办学理念，深耕“雅美教育”特色，以家校协同为核心，构建一体化育人体系，引导家长从教育“旁观者”转变为“同行者”，推动五育融合走深走实，让每一位学生在家校共育阳光下全面发展。

    ■ 亲子实践中涵养孩子品格

    “德育是‘雅美教育’的核心底色，我们构建家校协同德育体系，让品格教育贯穿校园与家庭。”盘龙一小德育处负责人介绍。学校以“雅美行规”为抓手，将诚信友善、感恩担当等要求融入日常，开展文明礼仪、法治宣传等活动；常态化举办“校长谈心会”“德育讲座”，为家长提供品格引导方法；联合公安、法院开展“警校家护成长”活动，通过案例讲解、模拟庭审，让家校共树规则意识。家庭推行“德育小任务”，鼓励亲子参与公益志愿活动，让孩子在实践中学会感恩担当。

    作为“雅美行规知识比武”评委，四（11）班家长陈女士感触颇深。她表示，以往总认为孩子文明礼仪只需要学校教育，参与打分点评后才发现，孩子的言行细节大多复刻家长日常习惯。她说，后续会主动约束自身公共场所言行，减少电子产品使用，用稳定得体的举止为孩子树立直观榜样，配合学校做好日常行规监督。

    在德育协同提质的同时，盘龙一小同步革新智育育人理念，聚焦整本书阅读构建闭环式家校共读体系。目前学校已形成“课堂引领+家庭共读+家校联动”三维智育模式：课堂上，各班级开展整本书阅读研读，打破碎片化浅阅读，点燃学生深度求知热情；课后依托班级阅读打卡、读书笔记漂流，推动学生自主复盘阅读感悟。

    “以往亲子共读普遍存在书目杂乱、低龄孩子阅读兴趣不足、高年级孩子读而不思、家长缺乏有效引导四大痛点。”盘龙一小教务处负责人说，为此学校每学期召开2次家校阅读圆桌会，邀请语文骨干教师、家长代表、学生代表共同筛选适配不同学段的阅读书目，剔除低俗、难度失衡读物。学校每两月开展一次亲子共读专题讲座，拆解共读技巧，解答家长“孩子看书走神、看完一问三不知”等焦虑问题。此外，各班利用班级群搭建常态化共读交流阵地，每日分享优秀亲子共读片段、学生阅读心得，由语文老师线上答疑指导，形成每日互通、每周复盘的良性互动。

    举措系统化落地后，盘龙一小家校协同育人成效全面凸显。学生文明礼仪达标率、公共规则意识显著提高，学生阅读理解、书面表达等人文素养稳步提升；全校超九成家庭建立了固定亲子共读时段。

    ■ 家校携手守护孩子身心健康

    6月16日大课间，盘龙一小操场活力满满。学生队列整齐完成广播体操，跳绳翻飞、跑操队伍步调一致，处处洋溢着少年朝气。三（4）班宁予希开心地说：“我最爱大课间，跑操、跳绳、趣味闯关应有尽有，每次都很尽兴。”

    学校体卫艺负责人介绍，学校立足“健康第一”理念，升级阳光大课间内容。体育教师结合校歌自主创编特色课间操与放松拉伸操，同时依据学段分层设计运动项目，低年级开展兔子舞、跳房子、皮筋操，中高年级组织跑操、集体跳长绳、体能闯关，兼顾趣味性与运动量，实现全员参与、人人乐动。课内配套开设特色体育课程，组建足球、乒乓球、武术专项社团，依托课后服务开展常态化训练，激活学生运动兴趣。

    学校推动体育教育向家庭延伸，搭建家校运动联动体系。常态化举办田径运动会、校园体育节、趣味亲子运动会以及各级球类赛事，主动邀请家长参与赛事筹备、同台参赛，打破家校运动壁垒。如今，亲子慢跑、双人球类对战、居家体能练习，已经成为该校学生主流周末活动，常态化的亲子运动让健身成为家校共同的习惯。

    在强身之外，学校兼顾学生心理健康与体态防护。每学期联合辖区医院开展专项健康义诊，筛查近视、脊柱侧弯、体态歪斜等问题，建立一生一档健康台账；面向家长开展膳食搭配、运动损伤、体态矫正公益科普。同时将户外拓展、团体球类项目融入心理辅导课堂，借助团队运动疏导学业压力，锤炼学生抗挫能力与协作意识。

    深耕特色体育育人，学校赛事成果丰硕。作为区域特色体育校，多名学子入选省、市青少年体育后备人才库，在各级体育赛事屡获佳绩。2026年上半年捷报频传：3月获黄陂区武术散打团体亚军，5月斩获区校园足球乙组季军、小学生跳绳团体一等奖。

    ■ 于无声处培养学生审美能力

    “面面墙壁会说话、处处环境能育人”。盘龙一小深耕环境美育，精心打造“一厅三廊两空间”校园文化矩阵。文化客厅内盘龙主题浮雕承载本土文脉，意蕴深厚；艺术长廊动态更新师生书画、手作、摄影作品，展现学子创意；各班打造个性化美育边角空间，绿植、文创、阅读展板相映成趣。沉浸式的校园文化环境，于无声处培育学生审美感知与艺术鉴赏能力。

    校内构建“课程+社团+展演”一体化美育体系，学校足额开设美术、音乐、舞蹈、书法艺术课程，依托课后服务组建民乐团、合唱队、舞蹈队，搭配校内教师与外聘专家双线指导，夯实学生艺术素养。常态化开展校园艺术节、六一汇演、书画展览，邀请家长参与节目筹备、现场观演，拉近家校美育共识。同时引导家庭美育落地，鼓励亲子共赏艺术作品、走访文博场馆，让美育贯通家校两端。

    劳动教育方面，学校打破校内育人边界，搭建校园、家庭、社区三位一体劳动育人网络。校园植物生态园内，家长志愿者常态化陪同学生松土、播种、除草、浇灌，各班划分专属耕种地块，亲历农耕全过程。学校推行全员劳动打卡制度，细化家务劳作、手工创新、社区志愿三类任务，实现劳动全过程量化评价。依托校内家长资源库，吸纳擅长烹饪、理财、手工的家长组建劳动讲师团，入校开展生活化劳动课堂。此外，学校定期组织学生开展社区清扫、垃圾分类劝导、敬老帮扶等志愿活动，拓宽劳动实践场景。

    “亲手照料的青菜慢慢成熟，我才懂得粮食来之不易，现在我主动分担家务，再也不挑食了。”四（6）班熊雨涵道出劳动感悟。

    盘龙一小校长杨刚表示，依托家校协同育人路径，学生得以涵养品格、浸润心灵、锤炼品行。后续学校将持续完善家校协同机制，深耕雅美教育理念，扎实推进五育并举，全力办好群众满意的基础教育。

    （长江日报记者刘嘉 通讯员谭桂莲）