探索轻负前行全面育人新路径

    在“双减”政策的推动下，江汉区万松园路小学通过一系列创新的教育教学方式，有效减轻了学生的课业负担，同时促进了学生的全面发展。

    ■ “小先生制”让学生成为课堂“小主人”

    在万松园路小学，传统的课堂教学方式正在发生深刻变革。学校以“自主学力”为核心构建全景课堂，鼓励学生走上讲台，成为小老师，与同学们分享自己的知识和见解，形成独特的“小先生制”。

    在每周一节的足球课上，“小先生制”得到了生动体现。学校采用“分组教学法”，40分钟的课堂里练习和比赛交替进行，形成每个班级每节课4位老师负责的师资格局。除了体育老师，每节课由3位“小先生”各自负责一块区域，辅助体育老师进行足球课教学。“小先生”们由班级里对足球有浓厚兴趣、技能出色的同学担任。课前，他们会在老师的指导下准备教学内容，学习如何讲解足球技巧、比赛规则和战略布置。课上，他们带领同学们做热身运动，讲解、示范基本动作和技巧。

    “小先生”们在做中学、在做中教，不仅提升了自己的足球技能和表达能力，还激发了同学们对足球的兴趣和热情，培养了团队合作精神和竞争意识。“小先生制”的教学方式，让课堂变得更加生动有趣，也让学生们在相互学习中共同进步。

    ■ 作业、考试“大变样”为学生减负

    不光有“小先生制”，万松园路小学在作业设计、评价方式上都进行了大胆创新。

    学校根据学生的学习特点和需求，设计了具有年段特色的语文作业体系，形成了三个年段语文作业特性定位——低段“趣而生悦”、中段“悦而生慧”、高段“慧而生美”。作业内容既注重基础知识的巩固，又强调能力的培养和拓展。同时，学校还建立了家庭作业量监控管理制度，班级黑板上设置作业公示栏，严格控制作业总量，确保学生的作业负担合理、规范。此外，老师们还关注学生的智力类型，科学设计分层作业，让每个学生都能在适合自己的作业中取得进步。班级约定每周一天学科无作业日、开展年级素养作业展示活动等一系列举措，让学生过重的学业负担真正减下来，让学生学科素养和自主学力持续发展。

    上学期，学校以“青松龘龘小神龙 五育成长嘉年华”为主题开展了期末学力挑战游园测评活动，将学科知识巧妙融入中华传统文化中，旨在综合考查学生的学科素养和综合能力。在测评过程中，学生们能够“沉浸式”体验学习，感受情感的交流，从而深刻领悟中国的文化之美和学科之美。通过这种评价方式，学生们不仅能够在游戏中减轻考试压力，还能在愉悦的氛围中感受到学习的乐趣和成就感，进而提升个人素养。

    ■ “FOCUS绿意社团课程群”促全面发展

    在“双减”政策的有力指导下，学校积极优化课后服务质量，致力于培养具备全面发展能力的新时代青少年。学校积极挖掘和整合教师、家长、社会等多方资源，精心打造了一系列满足学生多样化成长需求的“FOCUS绿意社团课程群”。该课程群涵盖五个核心领域：家庭资源课程（Family）、社会特色课程（Organization）、社区培能课程（Community）、融合主题课程（Unity）以及校本兴趣课程（School）。

    结合FOCUS课程的五大领域，学校推出了包括创客STEAM、人工智能、生涯体验、音乐剧、国画等在内的65门特色选修课，深受学生和家长喜爱。“一生一特色，一生一课表”，校园里的每位学生都能在丰富、多元、自主、开放的课程环境中找到自己的兴趣所在，实现独特天赋与全面能力的协同发展。

    如今，孩子们的周末生活也发生了显著变化。过去，周末往往被繁重的作业和补习班占据，学生们难得有放松和娱乐的时间。而现在，学校积极组织各类文体活动，丰富学生们的周末生活。其中，“万超”足球联赛成为最受学生们欢迎的活动之一。人民日报、新华社等媒体多次报道学校“万超”联赛助力青少年全面成长的经验做法。值得一提的是，在比赛的中场休息时间，学校还特别设置了才艺展示环节。各班同学可以自主报名参加，将在学校社团课程群中所学进行展示，不仅为学生提供了一个展示自我才华的平台，还丰富了比赛的观赏性和趣味性。

    通过参与“万超”联赛和才艺展示，学生们不仅在竞技中提升了自我，更在团队中学会了协作与分享，在才艺展示中展现了自我风采。这样的周末生活，不仅让学生们身心愉悦，也为他们的全面发展奠定了坚实的基础。

    （文/王莎)