阅读，让校园更美好

    校长名片：

    杨淑军，武汉市江夏区实验小学教育集团校长，高级教师，江夏区优秀党务工作者。

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    “一所没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。”第一次读到朱永新教授这句话，是在十几年前。彼时，作为一名非语文学科的普通老师，对朱教授如此绝对的论断尚有些不以为然……

    十几年后，当我作为一所拥有四百多位教师、近七千名学生的学校校长，再回头来看，不知道从什么时候起，这句话早已成为我的教育格言之一。

    作为一名教师，如何提高自身知识水平？我的答案是：阅读。作为一任校长，如何提升学校文化品位？我的答案则是：“悦读”——让老师和学生都爱上阅读。

    □ 武汉市江夏区实验小学教育集团校长 杨淑军

    作为一所新城区的“超级大校”，我们拥有四个校区、近7000名学生，队伍庞大、生源复杂。随着社会对教育的关注度不断提升，家长们对学校教育的期望也越来越高。有没有什么既能彰显特色，又容易普及落实，投入不大但收获丰厚的办学“抓手”？阅读，是我认为最靠谱的答案。

    ■ 书，就在学生手边

    为了把书放到离孩子们最近的地方，我们把图书馆建在了校园黄金位置。再摆上《宝葫芦》《长袜子皮皮》《草房子》等优秀童书作为“招牌”招揽孩子走近、走进……

    操场上是开放式的“故事平台”“校园小书箱”，走廊里张贴上师生的书画作品，艺术楼架空层改建为“悦读空间”……校园虽然逼仄，但老师和同学们，抬眼就能看到书，信手就能拿到书，随处都能谈论书。从教室到操场，从楼道到走廊，一缕书香，如同温润春风，已悄然在孩子们的心田弥散，久久氤氲。

    为了有效激发师生的阅读兴趣，我们创设了“三三三”读书模式；即“三间”（课间、午间、晚间）悦读，“三书”（赠书、漂书、奖书）交流，“三径”（网络、校刊、沙龙）分享。

    “三间”悦读，保证师生每天的阅读时间；“三书”交流，扩展师生日常的阅读范围；“三径”分享，则是师生交流阅读知识的载体和平台。

    书不远人，则道不远人。把书放在孩子和老师们的手边，在校园中留下一点阅读的时间和交流空间，书香校园就印刻在了每一个翻开的书页之间。

    ■ 老师们的“阅读之战”

    如果说教师是引领学生走向知识海洋的灯塔，那么阅读就是灯塔上那一点不灭的光芒。然而，忙碌的教学任务，往往使得教师们难以抽出完整的时间进行深度阅读，阅读内容也往往局限在教材教辅之列，缺乏广泛性和多样性。

    如何建立有效的激励机制，增强教师阅读动力，成为了我们思考的又一个问题。

    以年级组为单位开展的“教师读书讲坛”，让每一位老师都有机会作为主讲人，面向全校教师分享读书心得；讲坛还设有评比机制，原本就不甘落后的老师们纷纷开始“暗暗较劲”。“阅读，不仅仅可以提升自己，还事关集体荣誉嘞！”

    不仅年级组之间有“比拼”，“阅读之战”甚至还打到了千里之外。学校通过与宁夏回族自治区石嘴山市第六小学开展的“同读一本书”寒暑假读书交流活动，把行政领导、党员教师、学科教研组等分为若干个阅读共同体，与远在银川的宁夏同仁们进行读书分享交流。事关学校形象，老师们悦读之心更加积极昂扬，校园阅读氛围得以进一步增强。

    经过一系列努力，我校教师阅读活动成效显著。老师们不仅提升了自身的专业素养、增强了文化底蕴，更重要的是，教师们的阅读习惯和阅读成果开始逐渐渗透到课堂教学中，使得我们的课堂更加生动有趣，学生的学习兴趣和积极性也得到了显著提升。

    冯春红、刘艳、胡律等多名教师多次在市、区教师读书活动中获奖，学校也两次受武汉教育读书大会邀请进行了读书成果展示……

    ■ “存折”里的无穷财富

    许多父母会给孩子准备一张银行存折，存着给予他们的物质财富；而实验小学五年级的孩子们却人手一张“阅读存折”，里面存着的是一笔永不枯竭的精神财富。

    开学第一周，老师们会指导学生自制“阅读存折”；第二周，师生签订阅读协议。老师领着孩子们宣誓：“本人愿意自本存折启用之日起，保证每天抽出至少30分钟时间阅读。”一句句掷地有声的承诺，响彻整个教学楼。

    协议签订后，老师向家长出示阅读存折使用细则，并聘请家长担任“阅读银行操作员”。孩子们阅读认真，操作员视情况奖励2—5分；阅读时玩耍，适当扣除2—5分。阅读时长也可存入“存读存折”。

    “我存入210分钟了”“老师，我比她多20分钟”“哈哈，我最多，我有285分钟”……在阅读课上，孩子们争先恐后地向老师“炫富”。

    阳光依旧明媚，湖北省第三届“声润荆楚”全民朗诵大会荣耀盛典的舞台上，熊廷弼路校区五（1）班肖霄同学身着整洁的校服，胸前的红领巾格外鲜艳。他手捧“声润荆楚”金星奖的奖杯，眼中闪烁着自信与喜悦。而我也站在了同一舞台上，与肖霄共享这份荣耀。

    颁奖结束后，我特意走到肖霄身边，轻轻拍了拍他的肩膀：“肖霄，你的表现真让我骄傲。5600分的阅读存折，不仅记录了你的努力，更见证了你的成长。”

    肖霄抬头望向我，眼中满是感激：“校长，是您和老师们用‘阅读存折’点燃了我对阅读的热爱。每一分都像是我阅读路上的里程碑，激励着我不断前行。”

    我微笑着点头，思绪回到了那些与孩子们共同阅读的日子。“阅读存折”这个小小的创意，竟然在肖霄身上创造了如此大的奇迹。它不仅让孩子爱上了阅读，更让阅读成为一种习惯，一种力量。

    “校长，您看！”肖霄突然从口袋里掏出他的‘阅读存折’，那已经泛黄的纸页上，密密麻麻地记录着他的阅读历程。我接过存折，仔细翻阅，每一笔存款都仿佛在诉说着一个动人的故事。

    “肖霄，让我们一起继续努力，用‘阅读存折’记录更多的奇迹吧！”肖霄点头，眼中闪烁着更加坚定的光芒。我们相视一笑，共同走向新的阅读旅程，期待着未来更多的精彩与奇迹。

    最是书香能致远，腹有诗书气自华。我深信，每一颗读书的种子都会“发芽”，每一个爱阅读的孩子都是一朵闪耀着光芒的幼苗；只要肯下功夫、辛勤培育，一定能种出馨香馥郁的花海，扮靓更加美好绚丽的实小校园。