写好作文的有效策略

    语文是一方广阔的天地，它包罗万象，意蕴丰厚，是学生走向健康向上的情感态度与价值观的重要桥梁。通往这座桥梁的重要工具之一就是作文。写好作文应该从材料、构思、立意、文采四个方面着力。

    ■ 学会收集有效素材

    一篇作文来了，首先让学生头疼的就是素材问题。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”学生脑中无物，心中无事，只能绞尽脑汁、抓耳挠腮却劳而无功。一时间，参考范文、移花接木、生搬硬套之术便纷纷上演。此类作文，从功利的角度，的确能应付考试之用，但学生因为没有亲身经历，写来毫无情感共鸣，内心激不起一丁点波澜，远远脱离了语文立足于学生终身发展的初衷，也背离了作文表达真情实感的宗旨。

    其实，学生写作素材匮乏的本质是不会观察。虽然孩子每天行走于学校与家之间，假期还会被父母带去旅游，但是沿路的见闻却很少有孩子用心去看、去听、去悟。学生要学会常带一双灵动的眼睛看世界，用一颗智慧的大脑想问题。

    同学们可以多关注社会热点新闻，多留意家庭琐事，多参加学校各类活动竞赛，细心观察季节变换、草木荣枯，这些观察所得均可成为作文的材料。比如要写一篇关于秋天的作文，家长可以带孩子到室外，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用手去触摸秋天的事物：枫叶红了，菊花开了，桂花香了，身边人的衣着打扮也悄然发生着变化。

    收集材料还有个好办法——将值得记下的见闻，心路历程写成小短篇记在随记本上，有空便与同学开展随记资料的交流活动。这样一来，写作文时既可以从大脑中搜索，也可以在随记本上寻找灵感，还可以从他人的资料里获取有价值的信息。有时还可以一材多用，在不同的作文里挖掘同一材料的不同内涵。

    只有学会了观察生活，才能收集到有效的材料，作文才会摆脱胡编乱造的文风，变得真实、朴实、厚实。学生对于周遭世界的敏感度也会随之提高，观察力、思维力都将变得敏锐起来。

    ■ 开篇前构建合理的框架

    有了素材，写作文是否就变得易如反掌了呢？不尽然。作文的第二道难关“构建框架”依然是学生的难言之痛。构建框架需逻辑思维能力，它关系到写作的顺序安排，详略分配，段落衔接等多个关键点。学生在开始写作时，必须为自己的作文搭建一个框架，把每一段的主要内容概述出来。在此基础之上，学生又可以依据基本框架，结合自己的素材需要，打造更具体的写作提纲，比如用什么方法开头，重点部分用到哪些写作技巧，结尾如何点明中心、升华感情等等。

    例如在以“多彩的活动”为话题的这篇作文中，同学们可以通过交流、讨论，拿出通用框架：开头引出话题，再简介活动现场的布置，接着写活动中的第一个场面，再用过渡句引出第二个场面，最后总结全文，抒发情感，提炼主旨。能力较强的学生，还可以在相应的段落标注会用到的更多写作方法与技巧，比如环境描写、点面结合、细节描写、议论与抒情相结合等方法，使各部分内容的方向性与目的性更加明确。由此，学生构思文章内容安排的能力不断得到训练。即便是写一段话，他们也非常注意句与句之间的顺序与主次，以及逻辑联系。

    ■ 精心设计新颖的立意 

    有了切中命题的真实素材，加以精致紧凑的框架结构，一篇好作文还缺什么呢？除了斐然的文采，当然少不了独具匠心而又引人深思的主旨，即立意。

    生活普普通通，小事平平常常，折射出的道理却是千万条线，而非单一的直线。学生写作时，首先可以把母爱、父爱、友情、亲情、师生情、故乡情作为首选主题。学生还可以利用创新思维，挖掘传统立意中的新滋味。比如写运动会，主旨可以是友谊第一、比赛第二或团结是制胜的法宝，也可以是运动的力量之美，还可以写奥林匹克精神对于人类发展的意义。再如写友情，立意是互相帮助，也可以是互相理解，还可以是学会接纳对方的不完美。又如写父母之爱，可以写父母的关爱让自己心怀感恩，也可以写父母对自己的严格要求让自己明白人的成长不只有和风细雨，还有痛苦蜕变，更可以是父母以身作则，为自己树立做人的榜样。如果学生能在同样题材的写作中，通过不同立意展现思维的深与广、人格的真与美、笔法的新与异，不仅有利于形成深度思考习惯与求异思维，还能为习作打造独特的航向，并最终抵达华美的港湾。

    ■ 打造语言质感

    作文是学生笔头语言输出的重要渠道。下笔后言之无物，词语匮乏，手法单一，语言缺乏张力与吸引力的现状，深深困扰着一部分学生。

    语文的功夫在课外。为了提升语言的文采，增强文章的精彩度，同学们可以从以下几个方面用力。首先，要积累语言。学生在课外阅读时不能仅限于读过，而是要将阅读行为细致化，比如选择阅读书目要考虑是否有利于写作，阅读时多摘抄美文、美段、美句、美词，阅读后多写读书心得。第二，要多进行笔头语言实践。学生需认真对待课文后面的小练笔、仿写、语文园地中的句段练写，将积累的语言用于自己的作品中，虚心听取老师的点评和建议。还可以利用同学作品被展示点评的机会，学习他人优秀的语言和表达技巧。第三个好办法是巧借媒体的力量，让语言具有时代气息。学生可以收集央视的纪录片解说词、优秀节目文案、《人民日报》的文章等文字作品，花时间研读、琢磨、仿写、创新，直至内化为自己的语言。最后，大家还要留心聆听教师上课过程中惊艳的语言表达，学习那种即兴输出的口头语言，为自己的作文语言寻找灵感。

    写好作文的路径绝不止这几条。大家始终要相信异曲同工、殊途同归。不论我们采用何种方法写作，都只为让学生以手写心，在一次次写作实践中夯实语言表达能力，提升思维能力，拥有创造力，感受世界的美感与生活的真谛。