在爱的“四重奏”下阳光成长

    校长名片：黄晶，武汉盘龙城经济开发区中心幼儿园园长，湖北省学前教育优秀教师，湖北省幼儿园优质活动评比一等奖获得者，武汉市百优班主任。

    ————————————

    武汉盘龙城经济开发区中心幼儿园自2013年9月建成开园，是盘龙城地区唯一公办园。2020年9月我接任园长一职，怎样让这所市级示范性幼儿园特色化发展，是我一直在思考的问题。秉承“阳光陪伴，七彩童年”的办园理念，我们不断创新，丰富办园特色，也在深耕践行中描摹新时代幼儿园的模样——“有爱、有趣、有自由、有进步”。伴随着爱的“四重奏”，即“相信、倾听、支持、成就”，让每一个孩子闪闪发光。

    □ 武汉盘龙城经济开发区中心幼儿园园长 黄晶

    ■ 爱是相信

    陶行知先生说：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心里去。”这份源自心灵的心心相印就是信任。只有当我们相信每一个孩子都有无限的可能性，才能激发他们内在的潜力，帮助他们实现自我突破。

    有天早上，我在幼儿园门口迎接小朋友时，发现中（4）班的晨晨正与妈妈争执。原来是因为拿被子的事。晨晨噘着嘴说：“这被子我自己可以拿，可妈妈非要帮我送进去。”我肯定了他的想法，鼓励他大胆尝试。见状，很多小朋友也要“自己拿”。于是，我把爸爸妈妈、爷爷奶奶“关”在了幼儿园门外，小朋友们终于可以各显神通了，“被子”也开始了奇妙之旅：或爬到小朋友的肩上，或钻进怀里，或和小朋友手拉手，甚至被拖着走。从此以后，两周一次的被子清洗成了孩子们最期待的旅程，也让他们在实践中自信宣告：

    “我能行！”

    信任是一把打开孩子潜能的金钥匙。相信孩子，他能独立，他能自主，他也变得自信和能干。为了打消家长们的顾虑，鼓励家长们大胆放手，相信幼儿是有能力的学习者，我组织开展了多期有关“拿被子那点事”的家长沙龙活动。活动中，我分享了孩子们在拿被子过程中的成长和变化，让家长们了解到孩子的独立性和自信心在逐渐增强。同时，也向家长们传达了幼儿园的教育理念和方法，让他们了解到了幼儿园生活中每一个瞬间都可以有爱的启迪。

    每个孩子都是独一无二的个体，都蕴藏着无限的潜能，等待着被发掘和释放。用相信的眼光呵护童真，那纯净美好的童心可以成为一首诗、一幅画、一朵云、一颗星、一朵花、一棵树。老师们相信孩子，放手让幼儿们自己擦桌子、清理书包、打饭菜、清理餐盘……家长相信孩子，让幼儿在家扫地、清理房间、折叠衣服……

    ■ 爱是倾听

    爱，始于倾听。倾听孩子的心声，我们才能走近孩子，理解他们，引导他们。我经常在全园教职工会上要求老师们放下成人的忙碌，俯下身子，走近孩子，聆听他们的想法，用孩子的视角看世界。

    在我们幼儿园，班级原本的布局是在前门进门处放书包柜。我观察到，孩子们总是绕过这些柜子，好像这块地方与他们无关。于是，我引导孩子们进行了一次讨论：“你们希望这间教室的每一寸空间都做什么？希望这间教室都成为你们游戏的地方吗？”孩子们热情高涨，纷纷表达自己的想法。有的孩子说，希望能把书包柜搬到走廊上去，这样他们就可以在那里搭积木了。还有孩子说，希望在这块地方建一个阅读区，因为这里光线好，还很安静。

    基于孩子们的建议和需求，老师们将书包柜移至走廊。空出来的区域，让孩子们参与规划、主动设计。这样一来，孩子们的游戏和活动空间大大增加。他们不仅成为教室空间设计的“小主人”，而且感受到了被尊重。

    倾听孩子们的心声，关注他们的需求，合理吸纳良好建议。在每一次对话中，寻找共鸣，让孩子感受到被重视和被理解的力量。这样的环境，能让孩子更加自信地表达自我，勇敢探索未知。

    ■ 爱是支持

    在生命的最初章节，每个孩子都是一张白纸，而饱含爱的支持，便是那最传神的画笔。我们要支持孩子们的探究，激发他们的兴趣，给予他们更广阔的探索空间。

    我们支持孩子们的探究，设身处地为孩子着想，激发孩子们探究的兴趣，教给他们探究的方法，给予他们更广阔的探索空间，创设更丰富的体验情境，让孩子们在丰富的生活中获得经验和生长。

    幼儿园精心布设园本文化，创设区域游戏空间，搭建孩子们探究和体验的平台，引导孩子们角色扮演。盘幼面馆里，“小厨师们”在熟练地煮面，“服务员们”在为“顾客”端面；儿童医院里，“医生们”穿着白大褂，戴着听诊器，认真地为“病人”检查身体；快递驿站里，“小快递员们”忙碌地收件、派件，他们认真地核对地址和收件人信息；萌鹿蛋糕屋，“小糕点师们”制作着精美的蛋糕，他们用彩色的奶油和水果装饰着蛋糕；美食街里，“小厨师们”拿着厨具，有模有样地准备着美食；商品市场里，“小老板们”坐在摊位前，摆放着自己的“商品”，热情地招呼着“顾客”……每一个孩子都在体验中自由探索，发现乐趣，获得成长。幼儿园实施“生活+”课程，在真实的生活里，支持孩子探索，提升能力。

    支持孩子成长，也要接纳他们的差异。每个孩子都是独一无二的，他们有不同的性格、兴趣和天赋。作为老师和父母，我们应当接纳并欣赏这些差异，鼓励孩子发展自己的独特性，而非塑造成我们期望的样子。

    ■ 爱是成就

    爱是相互成就，教学相长。在盘龙城经济开发区中心幼儿园，每个教职员工都以幼儿为中心，全员育人，全过程育人，呵护童心，陪伴成长。

    幼儿园的入园环节每天不一样。后厨师傅、保安爷爷、班级教师都可能是孩子们入园见到的第一人。食堂的马阿姨会让小朋友们根据图片猜菜名，保安爷爷会带着小朋友们朗诵古诗，婷婷老师会用唱歌的方式与小朋友问好，“青蛙哥哥”会带着小朋友们一起跳趣味早操……接待人员的变化，入园互动内容的变化，让幼儿对每天上幼儿园“会遇到谁？”充满期待。

    幼儿园的每一位教职工都是爱的陪伴“大使”，我作为其中的一员也不例外。除了每天晨间接待的固定“问候陪伴”，每个“睡前故事”环节，我的声音也会陪伴在孩子们身边。

    我每周坚持为孩子们写一个原创故事，并录制成视频，至今“晶晶有味”园长妈妈讲故事已累计138期。故事中的“可可龙”“乐乐龙”等孩子们喜爱的角色再现了幼儿园日常生活场景，并且成为了孩子们好习惯养成的榜样。如《自己的事情自己做》中，孩子们学习“乐乐龙”在自主拿被子入园这件事上的勇敢、自信；故事《每天都要按时早起哦！》中，在“可可龙”的示范下，孩子们知道了早睡早起的好处；《每样物品都有自己的家》中，孩子们又从“乐乐龙”身上学到了要整理物品，保持环境整洁……

    我们幼儿园有一个市级重点课题研究，选定幼儿园阶段“小而美”的生活习惯、行为习惯、学习习惯等三个方面12个习惯养成内容，以一日活动横向铺开，从小处着眼，用显而易见、被它吸引、容易做到、榜样示范、适当奖励的“五个锦囊妙计”成就孩子的好习惯、好性格，帮助他们乐观、勇敢、积极成长。

    爱，是成长的源泉。每一秒的陪伴都有爱，每一个宝贝都闪亮。这份爱是理解、尊重、支持，更是成就。我们会继续努力，用心用情，为孩子们打造一个有趣、有爱、有自由、有进步的360度有爱空间，让他们在爱的陪伴下阳光成长，坚韧不拔，积极向上。