向2025年度武汉“心目中的好老师”致敬

    江岸区新村小学 张苏琴

    ■ 她总把学生往教室外赶

    她设计“月度闯关”，每月带学生学一项运动或玩一种游戏。课间，她总把学生赶到教室外放松、运动。

    每个学生都是张苏琴的“心头肉”。有学生胆小自卑，她会“追着”聊天夸奖；有学生不好好吃午饭，她就带着孩子去食堂后厨感受“粒粒皆辛苦”；有学生家庭经济遇到困难，她到处打听，帮学生家长找工作。班里的孩子也和她一样乐观向上，班级氛围融洽。

    武汉市第十九中学 方草

    ■ 爱琢磨的“草哥”教会学生认真

    他是爱琢磨的数学老师——他不仅爱琢磨数学题，也喜欢琢磨数据，让学情分析、考务安排等变得更精准、快捷。

    在方草的班上，同学们不仅认真打草稿，还会仔细做好错题本，每道题都有错题重做、错因分析、方法总结三个板块，用不同颜色的笔做好标记。在“草哥”影响下，认真对待每件事的态度，就这样伴随着一代代学生成长。

    武汉市第二十三中学 黄叶

    ■ 激发学生斗志的“逐梦点灯人”

    她是中途接班的“救火队员”，更是用爱与信任点燃学生梦想的点灯人。

    23年班主任工作中，黄叶常读心理学、教育学书籍，摸索出“通理先通心”的方法，走进每个学生心里。从帮自卑女孩逆袭考上大学，到带“问题班级”创造高考佳绩，她为青春学子找到人生动力，鼓励他们敢想敢拼。

    武汉市光谷第十小学 刘彩红

    ■ 她让红色文化为学生成长奠基

    刘彩红出身于 “中国将军县” 红安，她以“培根铸魂，做孩子成长路上的奠基人”为教育理念，在老区与城区间架起红色文化桥梁，把红色种子播进学生心田。

    她给孩子们读红色故事、讲革命历史、带他们探访红色教育基地。她将孩子们的红色故事、自己的教育随笔编撰成册，形成了13本书。这也成为她与孩子们共同成长的“红色印记”。

    华中科技大学附属花城中学 龚宝胜

    ■ 物理课堂的 “幽默大师”

    龚宝胜的课堂总是充满从容与欢乐。他善于将晦涩的物理知识进行拆解、比喻、趣味转化后，让学科难点变得清晰易懂。

    他也从不疾言厉色，学生犯错时一句“不着急”，答对时及时肯定，让学习回归“纯粹为知识本身”的本质。对于暂时跟不上的学生，他手把手教解题、动笔画示意图、现场做实验、用比喻推理…… “十八般武艺” 齐上阵。

    武汉市光谷第一小学 秦望喜

    ■ 她用板书、书写、朗读勾勒语文之美

    在她的课堂，黑板上不止有文字，还有清晰明了的思维导图，旁侧搭配着灵动鲜活的简笔画。为了帮孩子们走好 “写字第一步”，她曾架起手机直播，对着镜头示范生字书写，耐心讲解每一个细节。她自费参加广播主持专业培训，将专业的发声技巧、情感表达融入语文课堂，许多学生在她的引导下成了朗读爱好者。

    武汉市第三初级中学 陈昊

    ■ 他用智慧激活课堂与师生潜能

    为了激活内向的学生，他在教室门口安装信箱，请学生把学习上的困惑、想法写下来投进去。他鼓励老教师改革课堂教学，注重学生思维能力的培养。他鼓励新老师发挥优势，巧妙化解带班难题，帮助他们迅速成长为骨干。他建议物理组教师将趣味实验装置带进课堂，激发学生探究兴趣。

    在师生眼里，学校在短短5年内跃升为汉阳区的新优质学校。这背后，离不开陈昊对师生潜能的“激活”。

    华中师范大学附属小学 廖蓉

    ■ 让文字活起来的“语言魔法师”

    廖蓉的课堂里没有刻意的说教，只有师生共读时文字“活”过来的惊喜。

    “新闻播报”、“好书推荐”、为家人读首诗……她设计的一系列活动成为学生们的“声音训练场”，那些起初怯生生不敢开口的孩子也逐渐变得自信起来。作为学校教学主任、洪山区小语名师工作室主持人，廖蓉的“声音教学”影响力越来越大，从小课堂逐渐走向广阔的教育场。

    武汉市第九中学 陈慧萍、陈翠萍

    ■ “讲台双姝”同守一颗育人初心

    她们是相差两岁的亲姐妹，一个教英语，一个教物理，像两株并蒂的花，根扎讲台，枝探学生心头。

    姐姐陈慧萍2007年踏上英语讲台，18年里，从初为人师的青涩到教研组长的从容，她手中更换的是课本的版本，不变的是“让每个学生敢开口”的执着；妹妹陈翠萍2009年拿起粉笔，16载间，从物理实验课上的小心翼翼到“双料组长”的游刃有余，坚守的是“让每个学生爱上思考”的初心。

    武汉市东西湖初级中学 田璐

    ■ 她的语文课里藏着“金点子”

    每学期的第一堂课，田璐都会揪出带语文元素的网络热点，引导学生发现语文的价值。每届学生毕业时，田璐也总会用充满仪式感的最后一课与他们告别。

    赏析《青花瓷》歌词、开设《青橄榄》班级作文电子刊、用“三行情诗”写新学期期待……她的语文课藏着“金点子”，总能让学生充满学习兴趣。

    华中师范大学附属小学 蔡佳

    ■ 她是“楚鸽班”的引路人

    2013年起，蔡佳把班级命名为“楚鸽班”，孩子们就是一只只“小楚鸽”，寓意学生纯洁美好阳光、班级自信团结友爱。

    她以独特创新的思维联结与孩子们的感情、破解家校协同的难题。毕业之际，她给全班每个学生写一封“楚鸽家书”，共计6万字；开设的《楚鸽嘹亮》班级周报，成为孩子们展示自我的舞台；“育儿加油站”“真心话对对碰”等精准对接学生成长需求，促进家校共育。

    硚口区井冈山小学 何丽群

    ■ 她以诗为桨带学生驶向星辰大海

    在何丽群班上，孩子们捧读名家经典诗作，大胆放飞灵感，开启原创小诗之旅。她以“诗歌放大镜”捕捉每个孩子的闪光点，班会课成了孩子们自信朗诵的舞台。她鼓励学生将零散诗作汇编成诗集，班级诗集《从书包里蹦出的诗句》成为孩子们的成长勋章。

    武汉市吴家山中学 魏娜

    ■ 她的物理课点燃学生求知火焰

    魏娜用物理的温度点燃年轻的心，让学生们在科学的微光中，看见属于自己的璀璨光芒。

    她带学生做物理小实验，用直观的现象解释抽象的公式，帮学生燃起学习兴趣；她鼓励不敢动手实验的学生大胆参与，让他们明白犯错也是物理的一部分；她带着篮球到教室，用抛物线定律分析投篮的“最优解”。

    武汉市第四初级中学 袁飞

    ■ 盘活班级的“减负高手”

    那些因身体或心理原因需要特别关怀的孩子，他尤为关注。他结合多年带班经验，为这些学生制定个性化方案，发动学生互帮互助，陪伴他们重新找回笑容。

    作为硚口区语文学科带头人，袁飞深信“教育即生活”。他善于从生活中挖掘教育素材，带孩子们打辩论赛、编小品剧、“菜园实践”，让他们理解语文学习不是为了考试，而是为了更好地表达与交流，更好地感受生活。

    武汉市第三十二中学 宋珺

    ■ 她用爱为迷途少年点亮希望

    QQ连心，她帮沉迷网络的孩子找到成长方向；她以“流动红旗”激励学生，帮助班级重塑班风；单亲家庭的孩子格外脆弱，她用默默的关爱一路守护。

    担任班主任22年，宋珺屡屡选择接手令人望而却步的“问题班”。“为每个孩子点亮一盏心灯，用爱陪伴每一步成长”的朴素信念，驱使她为迷途少年重新点亮希望。

    武汉市二桥中学 张蓓

    ■ 她用技术为教育注入生命力

    当AI作业分析系统逐渐普及，张蓓却为它装上了“解码器”——在精准识别错题数据后，她手写思维导图、定制三步算法。 她带领班级实现作业量直降30%，却让学生感到“作业惊喜变多”。2025年世界数字教育大会上，她的AR江豚课件获新西兰教育专家评价“被中国课堂感动”。

    新洲区邾城街第四小学 程雅欣

    ■ 独创“星光成长印记”作业批改法

    程雅欣批改的作业本被学生称为“藏着星星的宝盒”。

    她独创“星光成长印记”作业批改法——每一个微小的进步，都会有“小星星”予以鼓励；卓越突破则会获得“星系成就贴纸”，作业本成了记录学生成长的“星图”。她的“星光成长印记”和心灵关怀经验已成为校内标杆，带动全校教师共同成长。

    黄陂区第一中学 胡启胜

    ■ 和学生同吃同住的“大家长”

    自2012年起，胡启胜就一直住在学校的宿舍里，每周只在周末回家一趟。

    在学校和学生同吃同住，胡启胜就像孩子们的大家长。他给睡懒觉的学生买热粥，给上晚自习的高三学生发月饼，给家里遇到困难的学生捐款。对学生，胡启胜给予的是爱，收获的是学生对他发自内心的信任、感激和尊重。

    汉阳区墨水湖小学 黄华慧

    ■ 她的“游戏魔法”让孩子们动起来

    她开发了课间系列小游戏，制作游戏码书，多次开展游戏节活动。比大小、木头人、划拳劈叉、编花篮……丰富多彩的课间游戏让孩子们动起来。

    作为德育主任，黄华慧还将体育运动融合心理健康教育，引导孩子们在体育运动中萌生不服输的精神和向上生长的力量。

    蔡甸区晨星幼儿园 彭凤姣

    ■ 将新幼儿园办成孩子的童话王国

    她“拓荒”了蔡甸区索河中心幼儿园、索河第二幼儿园、汉新幼儿园、伯牙幼儿园、晨星幼儿园等五所幼儿园。

    她为新老师配备双导师，为成熟教师定制名师成长计划，鼓励骨干教师申报区级课题，打造起一支“有爱心、懂孩子、善学习”的教师队伍。

    黄陂区第一中学 胡文斌

    ■ 捧出一颗真心的“小胖老师”

    对每一届学生，胡文斌都真挚地付出他的情感和关注。他给学生分享自家腌的咸菜；跟学生一起跑步锻炼；有学生逃学，他用一张张暖心纸条把学生“拉回”校园。学生叫他“小胖老师”，他从不气恼。在他鼓励下，学生纷纷主动将个人发展与祖国需要结合起来。在黄陂教育一线扎根17年，他成为一届届学子人生路上的“摆渡人”。

    青山区钢城第十二中学 杨华

    ■ 创新课堂帮学生告别“哑巴英语”

    她善于找到与孩子之间的共同点，用学生喜欢的方式创新课堂教学，帮助学生告别“哑巴英语”，大胆开口说。她带着学生用说唱记语法，玩英语配音练口语，不断创新英语课堂，激发学生的学习内驱力，真正将核心素养培养落到实处。

    武汉市第一初级中学金雅校区 徐端

    ■ 她的数学课像脱口秀一样好玩

    徐端风趣幽默，把数学课讲得像脱口秀一样好玩，让学生在自主探索中感受学习的快乐。孩子们亲热地喊她“端姐”“老徐”。在校园里，常能看到徐端与学生一起讨论热门韩剧、漫画、游戏。她开的“四班好声音”“年代秀”等系列主题班会，很受孩子们欢迎。和学生亲密无间的相处中，她敏锐抓住一个个教育契机，帮助青春期的孩子成为更好的自己。

    武汉市任家路中学 梅赞平

    ■ 他的班上每人都有“青春错题本”

    梅赞平认为，学生不仅要学习数学题的解法，也要学会生活的解法。在他的鼓励下，全班每人都有一本周记本，用来记录心事。他从周记入手，引导学生们解决学习、生活中遇到的问题。和同学闹矛盾、犯错后的反思、青春期的烦恼……看了学生的周记，梅赞平总是能及时地帮学生解开心结。

    黄陂区泡桐幼儿园 袁英

    ■ 见义勇为的“园长妈妈”

    她把非洲鼓、烘焙、国学、美工、泥塑等游戏引入园本课程。她走进幼儿家中，让家长了解幼儿参加游戏的意义，不在小学前“抢跑”。3年里，她把孩子们“拉”回幼儿园，在园幼儿从130人增加到了251人。

    今年初，她在路边为突发疾病的陌生人持续做心肺复苏40多分钟的事迹感动了无数市民。在孩子们眼里，袁英不仅是有爱的“园长妈妈”，更是救人一命的“大英雄”。

    青山区钢城第十二小学 刘雯

    ■ 她为随迁子女组建“云声合唱团”

    学校80%的学生都是随迁子女。2019年，刘雯组建起“云声合唱团”，每周排练，带着孩子们感受音乐的美好，找到大声歌唱的自信。如今，“云声合唱团”已有40多名团员，在青山区中小学合唱比赛中荣获一等奖，连续两年在市合唱课比赛中获二等奖、三等奖。

    武钢三中初级中学东校区 傅芳

    ■ 她是孩子们的“傅妈妈”

    作为班主任，傅芳不仅督促孩子们学习，更关注他们的情绪变化。学生家庭遭遇变故，她每晚发送“晚安短信”，用温暖牵着学生走出阴霾。她为不爱写作的孩子定制“美食教育”，助力他拿下作文大奖。在学生眼里，傅芳是老师，更是如妈妈般可靠的存在。

    武汉市第一中学 杨柳

    ■ 她是班里的“定海神针”

    杨柳温柔细腻，是班里的“定海神针”。她开展“清沙行动”帮学生找回学习状态；为书写潦草的学生制定“消灭涂改计划”；鼓励理科薄弱的孩子“只跟过去的自己比”；设置高考“百日加油站”，用100张纸条陪伴大家在温馨的氛围中走向高考考场。从教20年，她用“柔”的力量，抚平学生的迷茫和躁动，凝聚起班级的向心力，唤醒生命拔节生长。

    武汉光谷未来学校 朱建松

    ■ 青春的路，他陪学生一步一步走

    他清晨陪跑操、课间督早读、午休查纪律、深夜促就寝，到了高三，甚至把家安在了学生宿舍。课堂上，他总是通过生动形象的比喻让学生们轻松了解各个知识点。朱建松用多年如一日的坚守诠释着一个教育者的信念：教育的本质是唤醒，而唤醒需要时间与真心。

    武汉市电子信息职业技术学校 熊娜

    ■ 坚持24年下苦功夫给自己“加课”

    从教24年，熊娜一直都在不停地学习，把最新的知识带给学生。课余时间，她下苦功夫给自己“加课”，让自己“有一桶水”，才能教好给学生的“一杯水”。每天中午，熊娜都会留出半个小时给学生答疑解惑，周末也24小时在线，只要有学生提问，她都第一时间解答。她一直给予学生“超纲的守护”，把每个孩子当作“限量版”去珍视。

    武汉市第十一中学 张静

    ■ 她批改作业从来不“打叉”

    张静的英语课上有一项固定仪式：课前1至3分钟的演讲。从“大事记”到“生命中的重要三人”，无数个演讲话题如珍珠般串联起青春的成长轨迹。

    给学生的每道习题，张静都会先做一遍，删减重复题型，标注易错陷阱，让“减负增效”融入日常实践。填空题错了画圈，选择题不对画星，写作题波浪线标注金句……学生的作业本上永远找不到她画的红色叉号。

    武汉城市职业学院 田蔓

    ■ 组建团队激活大学生创新潜能

    2018年，田蔓创建了WOW团队，学生来自机械、计算机、外语等不同专业。为此，本身学机械制造专业的她也自学了工业机器人、自动化控制等知识，指导学生参加创新创业大赛。团队历届成员有70多人，他们中不少人参加过机械创新设计大赛、大学生创新创业大赛并获奖，并获得20余项专利。

    湖北省水果湖高级中学 毕小燕

    ■ 她的班上人人争当“演员”

    从教25年，她把课本剧、戏曲等融入课堂，激发学生们对语文学习的兴趣。语文课成了最受学生们期待的课堂，还走出多位校园戏剧节金奖得主。

    课堂外，毕小燕也会用文学的美妙点缀学生的课余生活。辩论赛、诗歌朗诵、课本剧展演、“剧本杀”等语文实践活动开展得如火如荼。

    武汉市育才小学 肖凯

    ■ 给孩子们上“语文课”的音乐老师

    从教22年，肖凯的音乐课总是生动有趣。学校有一支民乐团，由肖凯负责乐团管理、指挥排练多年。为了让民乐团的孩子们理解《春江花月夜》的情绪和意境，他花了3个小时一句句讲解诗句含义。在肖凯的引导下，越来越多的孩子在音乐中找到了自信、找到了热爱。

    武汉市第六初级中学 邓洁

    ■ 他一年写下284篇“班主任夜话”

    为了缓解家长的焦虑、帮助家长做好家庭教育，邓洁自2021年8月起将自己对教育的所见所思写成一篇篇数百字的“班主任夜话”，发在家长群里。每晚，等着读当天的“班主任夜话”，成了家长们的习惯。

    一年里，284篇真诚、走心的“班主任夜话”陪伴着全班50多个家庭，帮家长化解与“青春期”的磕磕碰碰。如今，新一届学生也进入毕业年级，“班主任夜话”重新起航。

    洪山区鲁巷实验小学 任爱荣

    ■ 她的板书总是图文并茂

    作为语文老师，她发挥美术特长，用图文并茂的精美板书吸引小学低年级学生的学习兴趣。在古诗教学时，任爱荣常常开展“我画你猜”活动，让学生很快理解诗句含义。

    身为班主任，她把美育特色也带入班级管理中，把班级打造成有爱、有趣、有味的“文创乐园”，引导学生爱上美、爱上生活。

    青山区红钢城小学 沈娜

    ■ 她把学习好方法带到新疆

    2024年8月，沈娜开始援疆工作，在博乐一小教数学。

    她带的2个班90个孩子，大多是少数民族，名字很长。她见缝插针努力记背，两周后，她能在课堂上准确喊出每个孩子的全名。教室后墙的“天山成长榜”上，贴满沈娜为学生建立的成长档案。她在班里成立了“石榴籽互助小组”，组织小组成员间互相解答疑问，共同进步。在沈娜的带动下，爱提问的学生越来越多，班级学习氛围浓厚。

    江夏区第一中学初中部 胡汉莉

    ■ 她教的学生都是“闯关高手”

    胡汉莉的历史课堂上总是充满谈论声、欢笑声。学习中国古代史，她鼓励学生自编歌曲，把历史人物和事件串联起来，师生共创历史版《菊花台》；学习近现代史，她开展课本剧创作比赛，引导学生在角色刻画中感受时代特点。她将历史知识按朝代、主题等划分成不同关卡开展闯关游戏，点燃孩子们对历史的热爱。

    湖北省武昌水果湖第二小学 刘进

    ■ 他的粉笔字写得像字帖

    语文教学中，一手好字是刘进的法宝。上课时，只要他动笔写字，教室里就会立马安静下来。学习生字时，他会边写边讲解造字方法以及历史的演变。

    近年来，刘进还尝试用彩色粉笔勾勒图画，用各种符号、曲线图、时光轴等组合板书内容。如今，学生们也加入进来，与老师共同板书。

    江汉区红领巾学校 喻红豆

    ■ 播撒信念种子的“红豆老师”

    她善于把“大道理”转化成“小故事”，用孩子的语言，让国家大事、政治理论走进孩子的内心，将政治启蒙和价值观培育变得“有趣有料又有温度”。她为少先队员们设计一系列“幸福课”，带领他们打破课堂边界，走向真实社会“寻找幸福密码”。

    蔡甸区汉阳一中 卢永斌

    ■ 高考佳绩的卓越领航员

    他独创“宽严相济，无为而治”管理模式，以“人人都是班干部”激发学生自主性培养责任感。教学中，他注重构建数学知识体系，高考成绩尤为突出。他坚持因材施教，关怀学生全面成长，用“心与心的碰撞”诠释师者担当，践行“天道酬勤”格言，用爱与责任点亮无数学生的未来。

    蔡甸区职业教育中心学校 贺磊

    ■ 专利孵化的职教“匠星”

    他两度赴德国深造，带回先进教育理念；获11项国家专利，推动技术转化；带领工作室获40余项双创奖项，主持国家级课题。他推动“双元制”本土化，培养数百名企业技术骨干，指导师生获70余项赛事奖项，还带队开展家电公益维修，以技术与奉献助力职教发展、服务地方经济。