“非遗”实践串起学科融合

    长江日报讯（记者向洁 通讯员王雯婷）在武汉市第十七初级中学的校园里，一场以“非遗”为底色的学科实践活动正悄然绽放。八（1）班学生吴思睿用英语解说“麻婆豆腐”制作过程引发关注，这道传统川菜不仅成为英语课堂的鲜活教材，更成为学校“慢教育”理念下跨学科融合的生动样本。

    “教育不是百米冲刺，而是静待花开的马拉松。”该校教学副校长肖秀这样诠释“慢教育”的内涵。近年来，学校构建起“三三”备课体系。每周集体备课“定时定点定人定内容”，教师手写教案历经“三审三校”，沉淀教学智慧。课堂教学实施“三慢三提”策略，通过板书设计慢下来提升思维深度，笔记检查慢下来规范学习习惯，作业设计慢下来实现精准减负。建立“三级统筹”管理制度，分别由备课组研制分层作业、班主任协调学科作业总量、教导处组织特色学科活动来推进创新作业。

    当英语遇见川菜，课堂便有了烟火气。吴思睿的实践作业本上，从“tofu”（豆腐）到“Sichuan peppercorn”（花椒）的词汇积累，从“blanching”（生烫）到“simmering”（慢煨）的步骤解说，构成起完整的文化传播链条。“我在烹饪中理解‘火候’背后的东方哲学，用英语讲述时充满文化自信。”

    语文课上，学生以二十四节气为灵感绘制扇面、创作诗词，传承着华夏的千年文脉；数学课上，学生从非遗工艺的几何美学中破解古人智慧；物理实验室里，榫卯结构的力学奥秘与光学原理交相辉映；道法课堂通过武汉非遗文创制作，引导学生思考文化传承的时代命题；历史课堂上与先贤的隔空对话，跨越时空的精神共鸣化作激励师生前行的力量。