□ 长江日报记者刘睿彻
一枚勋章刻着战火纷飞的印记;一本笔记藏着一位战士的初心;一面留言墙写满当代青年的誓言。3月29日,武汉工程大学内,“拾光计划·身边的红色故事——思政课红色主题教学成果展”现场,16个从时光深处发掘的红色故事静静铺展。展览将持续到整个清明时节。
这场由一位思政课教师发起的5年寻访,正让英烈精神从家族记忆走向青年心间,在荆楚大地上完成一场跨越时空的红色接力。
■ 6块弹片、一本笔记,一个人点燃红色记忆
“拾光计划”的发起者是武汉工程大学思政课教师崔晋文。
1966年,崔晋文的爷爷崔洪祥在武汉病逝,终年44岁。1938年,16岁的崔洪祥加入太岳游击队。他走过热火朝天大生产的南泥湾,亲历解放战争黑山阻击战和抗美援朝。
崔洪祥的左肺里不确定是在哪场战斗中留下了6块弹片,终其一生未能被取出。他转业到地方工作的8年间,弹片导致的剧烈咳嗽一直折磨着他,直到夺去他的生命。
崔洪祥留下一本绛红色封面的“秘密笔记”,内页写着作战计划、夹着简易地形图,成为家族中最珍贵的“红色遗产”。
2021年,这份“红色遗产”被崔洪祥未曾谋面的孙女崔晋文带进了武汉工程大学的思政课堂。
崔晋文说,她在讲台上向学生们讲述爷爷的故事,“就像一次次和爷爷相遇”。她展示那本磨边的笔记本、一枚枚勋章,还有爷爷临终仍说的那句:“外面有好多坦克,快去看看我带的部队是不是胜利了。”课堂上学生们的惊叹与动容让崔晋文心中萌生一个问题:“我们身边还有多少这样的红色故事被时光掩埋,等待被拾起?”
这个问题成为“拾光计划”的原点。为了让爷爷的故事更鲜活,崔晋文踏上抢救式寻访之路。她驱车远赴湖南湘潭,辗转找到爷爷战友的遗孀,还原枪林弹雨中的并肩作战;她带着学生奔赴湖南芷江,在抗战受降地寻访奶奶家族的红色故事,得知芷江第一个地下党支部便建在太姥爷家中,4位舅公皆奔赴抗美援朝前线,三舅公因细菌弹伤逝,只留下一封字字泣血的遗书。
寻访档案馆的零散史料、倾听乡野间的口述回忆,崔晋文一点点拼凑起爷爷、奶奶以及更多先辈的人生轨迹,也让烈士的形象从家族记忆成为思政课上生动的教材。她说:“我希望更多人一起拾起时光深处的红色印记,让薪火越传越远。”
■ 一路寻访、一腔赤诚,一群人寻觅精神星河
在崔晋文的倡议下,学生们走出课堂,将目光投向自己的家庭、家乡,开启了一场属于青年学子的红色寻访之旅。
马克思主义学院研一学生高洁来自湖北红安。父母告诉她:“我们村里就有一位活着的英雄。”68岁的徐国红爷爷是个热心人。谁家有难事,他都愿意帮忙。他还特别喜欢逗小孩。然而,他上过战场、曾经抗洪的事迹只有少数老人知道。
今年寒假,回到家乡的高洁到徐国红老人家里拜访,老人平静地讲述往事。1978年,他参加荆州抗洪,跳入滔滔洪水,在大堤上火线入党。后来,在对越自卫还击战中,炮弹在他身边爆炸,他身负重伤,伤愈退役回乡。老人对高洁说:“这些事,我连自己的孩子都没说过,不值一提。谢谢你陪我聊天。”
马克思主义学院研二学生金冉的姥爷王东升是河南柘城人,23岁赴朝参战,亲历金城战役,回国后扎根农场垦荒。姥爷去世时,金冉还没有出生。很多次,金冉看到姥爷的遗像,只觉得他是一位再普通不过的农村老人,没想到背后竟有传奇的故事。
金冉从姥姥那里得知,姥爷13岁时就怀揣生死信件在战火中穿梭,后来上了抗美援朝战场,鼓膜被炮弹完全震破,让他余生只能听到模糊声响。他大腿里的弹片更是藏了40余年。最终,他被骨癌夺走生命。
金冉曾报名应征,因身体原因未能参军。她以宣讲姥爷故事的方式弥补这份遗憾,更希望这份跨越时空的忠诚与勇气在同龄人心中发芽。她在课堂上讲完姥爷的故事,郑重地敬了一个军礼。
■ 一脉相承、一往无前,一束光照亮前行之路
“拾光计划·身边的红色故事——思政课红色主题教学成果展”中的每一件实物、每一段故事都标注着提供者的姓名,这是对先辈的敬意,也是对每一名寻访者的肯定。
寻访的过程,是触摸历史的过程,更是青年与先辈对话的过程。
5年间,学生们收集了50多个红色故事,其中16个被精选搬上武汉工程大学与武汉市烈士纪念设施保护中心联合举办的“拾光计划·身边的红色故事——思政课红色主题教学成果展”。
学生们也完成了从“听故事的人”到“传故事的人”的转变。武汉工程大学“红心向党”宣讲团的成员们带着这些红色故事,走进武汉、黄冈、孝感的中小学,走进社区的活动室;金冉讲述红色家风的传承,让青少年懂得家国担当就在日常的坚守中……
华中师范大学马克思主义学院教授、中国伦理学会副会长龙静云说,“拾光计划”红色寻访让思政课真正活了起来。身边人的红色故事让信仰变得具体,让精神变得可触。
崔晋文和她的学生们正计划将展览常态化,每年举办一次,持续迭代,同时培养更多红色讲解员,推动展览走进更多中小学、社区、场馆。
在武汉市烈士纪念园(九峰山园区),在爷爷的墓碑前,风吹过松柏,崔晋文向学生们讲述他的一生。她说:“先辈们用生命回答了‘何以中国’,我们青年则要以行动回答‘何以未来’。”

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