爸爸从“魔兽世界”归来

    “爸爸，能不能陪我玩会儿五子棋啊？”

    “等我打完这把。”

    我最喜欢和爸爸下五子棋了，可他老爱说“等一会儿”，等的是他从《魔兽世界》里出来。半个小时过去了……

    “爸爸，好了没有啊？”

    “别吵别吵，最后一个BOSS了（《魔兽世界》里怪物的首领——编者注）。”

    我又等了二十分钟，坐不住了，“爸爸，打一个BOSS要打这么久吗？”

    这一次，爸爸聚精会神地盯着屏幕，索性懒得理我了，我看着他像个驼背的大熊趴在那儿，头上青筋暴起，哼，说好了陪我玩的，都这么半天了就知道打游戏！

    我气哼哼地去找妈妈。妈妈说，《魔兽世界》是爸爸最爱玩的游戏。早在爸爸认识妈妈之前，他就迷恋这个游戏，为了游戏可以不吃饭不睡觉。后来爸爸遇见了妈妈，妈妈原本对游戏一窍不通，爸爸却想把妈妈变成他的队友，陪妈妈从零开始练新号，取名叫“西米露”，还把自己的游戏名改成“龟苓膏”，只因那时龟苓膏和西米露都是妈妈的最爱。

    可妈妈对游戏实在提不起兴趣，有一次她跟爸爸谈条件：陪他打一会儿游戏，爸爸就得陪她去逛街。结果可怜的妈妈在山洞里不停地被“打死”“复活”“又倒下”……打了一个下午也没能活着走出来，逛街当然也泡汤了。

    后来，妈妈学聪明了，常常一边发呆一边陪爸爸打游戏，可是“跟随功能”遇到山坡就不好使了，妈妈不知道要蹦起来，就跟丢了。爸爸发现她消极怠工，从此再也不要求妈妈打“魔兽”了。

    但妈妈有足够的包容。在我出生的前一年，她还特意买了联盟和部落的情侣装T恤，陪爸爸去看“魔兽”电影的凌晨首映式，把爸爸感动坏了。

    再后来，爸爸就盼着我的出生，希望我是一个男孩，能陪他一起打“魔兽”。他对妈妈说：“这个游戏我再打二十年都不会腻！”

    没想到我是一个女孩，一个和妈妈一样讨厌爸爸打“魔兽”的女孩。因为他一打起“魔兽”来就像到了另一个世界，完全忽略我和妈妈说什么、想什么，更别提陪我玩了。

    有一个冬天的夜晚，我和妈妈在外面吃饭回来晚了，楼下的灯又坏了，黑得让人害怕，我们打电话给爸爸，想让他下来接我们，他居然说：“你们在楼下等会儿，我打完就下来。”

    什么？这么冷的天让我们俩在楼下等？

    “我是MT（Main Tank的缩写，主坦克，是团队中一名有着特殊身份的玩家——编者注）走不开，这时候走了全团都得灭！”他还理直气壮，“你们总不希望我做个不负责任的人吧！”

    那你对我们就可以不负责了？我晕，在心里大声质问。

    那次到家后，妈妈终于爆发了，他们吵了好久。

    后来，爸爸依然爱打游戏，吃饭的时候打，上厕所的时候打，走路的时候还看游戏直播，可是他好像不再打“魔兽”了。听妈妈说，爸爸不打联网游戏了，是为了在我们需要他的时候，能随时停下来。

    于是我和妈妈悄悄做了件大事——偷偷登录了他的游戏账号，把他玩了多年的“圣骑士”形象复制，在网上定制了一个一模一样的手办。

    那天，爸爸看到他电脑旁的“龟苓膏”手办，怔住了，第一次没说“等一会儿”。他转过头，眼睛亮亮地说：“安安，我们来几把五子棋吧！”

    ◎ 推荐词

    孩子沉迷游戏，是天下家长心中的一大痛点。这篇文章里“反串”了，游戏成瘾的是孩子气十足的爸爸。好在大人是有共情和自律能力的，最后，那个能陪我、能顾家的爸爸归来了。

    文章很有趣，特别是在“我”出生前，更“年轻态”的爸爸妈妈围绕游戏的那些既亲密又心机的互动行为，鲜活而真实，让人忍俊不禁。

    小作者会讲故事，节奏推进流畅明快，背景穿插自然清晰。关于游戏“成瘾”“脱瘾”这个社会话题，无论对于孩子、大人，这篇文章都可资思考、借鉴。

    ——楚才评审团

    【小作者访谈】

    王婉翧：把生活“画”成作文

    “安安，我们来几把五子棋吧！”这句看似平常的邀请，却是王婉翧等待已久的回答。在获奖作品《爸爸从“魔兽世界”归来》中，她用真实而生动的笔触记录了爸爸从沉迷游戏到回归家庭的转变，道出了无数孩子对陪伴的渴望。

    谈到自己的获奖作品，王婉翧笑着说：“我写的都是身边的真事呀。决赛那天，看到‘_____归来’这个半命题，我第一时间想到了爸爸。我一直希望爸爸能多陪陪我，可他老爱打游戏，我特别委屈。”

    她没有刻意编造情节，而是像写生一样，把生活中的委屈、期待与感动如实记录下来。爸爸对游戏的痴迷以及为家人做出的暖心改变，都成了她笔下最鲜活的素材。“正是这些平常的家庭小事给了我灵感。爸爸的改变让我感受到了满满的爱。”

    王婉翧写作文有个小秘诀：她喜欢画画，“我发现画画和写作文是一样的，都需要仔细观察。画画用线条，作文用文字，都是在画图呀。”

    当被问到爸爸打游戏是什么样子时，她一下子来了精神，身体往前一趴，后背拱起来，一只手虚握着鼠标，食指在空气中哒哒哒地点着，活像一只趴在电脑前的大熊。“我平时就爱观察，”她认真地说，“上学路上的花草、家里人的小动作、天气变化，我都记在心里。有意思的瞬间就存着，写作文的时候能用上。”

    王婉翧的语文老师朱姣说，学校鼓励真实表达与独特视角，欣赏孩子说真话、写真情，让写作成为表达自我的快乐方式。王婉翧正是这种教育理念下成长的佼佼者。班级里的“漂流日记”是她练笔的沃土，起初写家中的小鱼，描述略显单薄，经过老师点拨和同伴交流后，便能写出鱼儿争抢食物、悠闲吐泡泡的鲜活模样，观察力与表达力在日积月累中稳步提升。

    家庭的陪伴同样不可或缺。妈妈是王婉翧最亲密的写作搭子。每次旅游回来，她都会和妈妈一起写旅行日记，写完交换着看。她说：“妈妈写的东西，逻辑特别清楚，我看着看着，自己的写作思路也变清晰了。”这种亲子共写的模式，让写作变成了有趣的互动，也让她养成了记录生活的习惯。

    （采写：李琳）