带孩子以书为友过暑假

    俗话说“以书为友，就是以智者为友。”培养良好的阅读习惯,不仅有助于孩子从口语向书面语过渡，促进读、写能力的锻炼，而且可以丰富孩子情感，拓宽孩子的思维。怎样激发阅读兴趣，培养孩子的良好阅读习惯和阅读能力？这似乎是令不少家长头疼的问题，他们抱怨孩子太贪玩，对书本不感兴趣。那究竟要如何做呢？

    ■ 趣——阅读自主，感受书趣

    有些孩子阅读兴趣欠缺，甚至感到排斥，可能是因为阅读这件事和上学、写作业等活动的联结过度强烈，而让阅读似乎变成一件无趣或有压力的事情。这时候，父母不妨观察孩子感兴趣的事物，选择和这些事物有关的资料作为阅读素材。例如：有些孩子喜欢恐龙、飞机，那么家长可以收集以此为主题的书本，从简单易读的资料开始。随着孩子年龄的增长，他们的兴趣和认知水平也会发生变化。家长应该和孩子一起选择适合他们年龄段的书籍，尊重孩子的兴趣和想法，引导孩子挑选不同类型的书籍，包括文学、科普、思维训练、励志图书等各类书籍。

    在挑选书籍的过程中，家长可以一开始让孩子学会自己判断，什么样的书够好，什么样的书不够好。给孩子一些基本的选书原则后，再放手让孩子自己挑选，自己挑选的，才更容易产生兴趣。同时，选择书籍时，不是一下子购买越多越好，而是要逐渐积累，比如可以每月带孩子去一次书店或线上选书，每次选一两本孩子喜欢的书。

    ■ 静——阅读时间，静品书香

    阅读，不管是大人还是儿童同样都能获得一定的知识和能力，比如想象力、表现力等。因此，要从小培养孩子的阅读习惯，建议和孩子一起制定阅读计划，每天建立固定的亲子共读时间，不需要太长，30分钟以内。俗话说“榜样的力量是无穷的”“喊破嗓子不如做出样子”，在这段时间里，父母和孩子可以在书房或专门的阅读角落，聚集在一起，关上电视、电脑和所有会让人分心的事物，特别关注孩子边读书边做小动作的习惯，如摆弄小玩意、吃零食、东张西望等，父母应给孩子创造一个“安静润泽”的阅读环境，一起静心、专心阅读。

    空闲的时候，也可以和孩子一起来到图书馆，远离嘈杂的喧嚣，各自手捧一本书，心无旁骛地享受一段宁静的读书时光。

    ■ 乐——阅读交流，乐享书味

    适时的分享可以提高阅读兴趣，避免产生阶段性疲劳。每读完一本书或每隔一段时间，父母可以让孩子自己选择喜欢的方式进行交流，鼓舞士气。

    聊一聊：将书中的故事讲给大家听，家长及时肯定孩子在讲故事过程中的进步；或是在书籍看到一半时可以让孩子预测结果，说说理由；亦或是改编故事结局，让孩子说说他认为更理想的结局。

    画一画：低年级的孩子可以结合故事画一幅简单的连环画；中年级的学生可以根据书本中某一段的内容设计一幅插图。

    写一写：高年级的学生可以尝试给作者写一封信，写写自己对书本的感受。还可以为书中的某个人物设计一个新形象。

    父母可以和孩子一起将这些画作、感受装订成册。每学期或者每学年做一次亲子阅读回顾展，进行家庭展示。

    与孩子进行阅读交流，不仅可以提高阅读兴趣，还可以刺激他们思考。慢慢地，孩子的表述能力、自主思考能力会有所提高，孩子尝到甜头后也会更有成就感，从而爱上阅读。

    当然，良好的阅读习惯养成，不是一朝一夕的事，也不是轻而易举的事，必须坚持不懈，家长应该保持平常心,陪伴孩子阅读，为孩子打开那扇阅读的窗，让他们窥见一个五光十色、瑰丽无比的新世界。