行知小学“小先生成长日”让生命发光

    “各位叔叔阿姨大家好，我们是行知小学‘小先生’宣讲小队。今天我们讲述陶行知先生与行知小学的故事……”5月9日下午，硚口区行知小学四（3）班的李芯婉和她的伙伴们正在社区进行“行知文化”采访与宣讲。这是每周五行知小学“小先生成长日”的精彩瞬间。

    近年来，行知小学以“小先生成长日”为抓手，践行“行知统一 五育并举”的育人理念，构建“五色成长院”，涵盖理想教育、文化传承、艺术创新、劳动服务、体育实践等范畴。每个“小先生成长日”里学生没有传统的学科作业，取而代之的是手脑相长的主题实践，实现了五育协同个性成长的“私人定制”菜单。

    ■ “小先生成长日”让行知文化润泽心灵

    为了让每个学生提升文化底蕴、发展思维、厚植理想信念，该校在“小先生成长日”里，结合行知文化一月一节活动，精心设计了“红色成长院”活动，每月发布不同主题，为学生打造沉浸式、体验式的成长平台。3月“行知文化节”带领低年级学生认真阅读陶行知教育故事，制作精美的纪念单，在“行知故事小剧场”里分享自己对陶行知先生教育理念的初步理解，开启文化启蒙之旅；4月“行知传承节”上，高年级学生研读陶行知的经典诗文和名言警句，制作图文并茂、创意十足的海报，走进社区热情宣讲行知文化，内化“崇实求真”理念，提升思辨能力。

    在特色活动中，行知文化如涓涓细流，润泽学生的心灵。陶行知先生心系国家、一心为民、做真人等思想的种子悄然在学生们的心田中生根发芽。该校五（3）班学生许芷彤在宣讲海报中写道：“学习陶行知先生的诗文，让我明白只有努力学习，提升自己，将来才能像先生一样，为国家和社会贡献力量。我要从现在做起，从身边小事做起，用实际行动践行先生的思想。”班主任陈莉莉老师也感慨道：“‘小先生成长日’是陶行知教育思想的生动实践。我欣喜地看到学生们进步了，他们更有责任感、更有思辨力，慢慢成长为陶行知先生所倡导的‘真人’。”

    ■ “小先生成长日”让生态劳动创意无限

    “小先生成长日”还设有劳育与美育有机融合的“绿色成长院”版块，生动诠释着陶行知“手脑联盟”的教育思想。学校发布了“巧手创造美”成长主题，引领学生感悟和谐共生，学会发现美创造美。学生们发挥奇思妙想，通过裁剪、粘贴、绘画等步骤，让原本闲置的废品成为极具美感的艺术品和实用漂亮的家居好物。二（3）班学生胡曦月将妈妈不用的旧丝巾和废旧外卖袋相结合，制作成了充满时尚感的家用围裙。在这个过程中，胡曦月兴奋地说：“没想到这些要被扔掉的东西，经过我的改造能变得这么漂亮，我感觉自己像个设计师！”

    同时，“绿色成长院”活动还为学生制定了家庭劳动清单，包括整理房间、烹饪简单菜肴、照顾绿植等内容。学生们按照清单要求，积极参与家庭劳动。整理房间时，他们规划空间布局，感受环境之美；烹饪过程中，他们精心搭配食材、设计摆盘，用美食传递美好；照顾绿植时，他们观察植物生长变化，体会生命力量。学生们还积极参与社区志愿服务，用实际行动传递温暖……这些实践让生态劳动成为学生提升责任感、敬畏感以及创造美能力的源泉。

    ■ “小先生成长日”让身心向阳快乐无比

    周五放学后，三（2）班学生严逸涵一见到在校门口等候的爸爸，就迫不及待地晃着手中的跳绳说：“爸爸，今天没有作业，我们来跳绳比赛，看谁跳得多！”这是每周五都会出现的温馨亲子时刻。

    在“小先生成长日”的“橙色成长院”版块中，亲子运动、亲子游戏开展得如火如荼。运动场上，家长和孩子相互鼓励、相互配合，汗水与笑声交织在一起，不仅锻炼了身体，还增进了亲子关系，为家庭生活增添了许多欢乐。五（1）班学生潘雨鑫家长感慨道：“以前孩子一放学就写作业，和我们交流也少。现在每周五的亲子运动，让我们有更多时间相处，孩子也变得更开朗自信了！”

    “橙色成长院”特别设计了“我和爸爸妈妈的悄悄话”主题，提示孩子们与家长分享成长过程，家长做好倾听者、鼓励者。随着活动的推进，学生们体质提升了、耐挫力提高了，学习压力降低了，亲子关系和谐了，做到了身心向阳、快乐成长。

    ■ “小先生成长日”让五育协同点亮成长

    每个孩子都是独特个体，教育要发现并培养孩子们的特殊才能，引领他们悦纳自我，成就自我。这是五育并举全面发展的根本所在。行知小学“小先生成长日”将教育巧妙融入生活、融入社会、融入自然，形成了“知行创合一”育人特色。

    该校校长赵金雁介绍，开展“小先生成长日”活动是对陶行知“生活即教育”“教学做合一”理论的具体实践。它延展了教育的空间，让学校、社区、家庭、场馆都成为学生五育协同全面发展的场域，形成了“玩中学、实践中成长”的立体育人网络。在这个网络中，理想与家国情怀产生于行知文化的内化与传承。思维提升融入生活实际问题探究与解决的点滴之中，审美与劳动变成了对生命培育、自然改造的责任担当，体育成为健康生活、阳光心态的永动机，极大地促进了学生五育并举个性发展。相信学生在充满乐趣与挑战的道路上，会绽放属于自己的成长之光，最终成为有领导力、有合作力、有创新力、有共情力的新时代少年。

    （向洁 王雯婷）