风

    □ 武汉市东湖中学高二（2）班 高榆菲

    风是怎么样的呢？余光中这样形容：“风是一群透明的猛兽，奔踹而来，呼啸而去。”

    身为常见的自然现象，风享受了人们的关注，得到了很多名字。嫩叶吐绿，花草显芳，柳枝露絮，这时候，名为“和煦”；艳阳高挂，夏蝉聒噪，暑气腾腾，这时候，名为“灼人”；枫红遍野，落叶归根，寒意渐近，这时候，名为“萧瑟”；生气凋零，霜覆平野，雪落人间，这时候，名为“凛冽”。

    回想起对风的印象，我对它的情感有些反复无常。当我受够武汉炙热如蒸笼般的风时，我去了平潭岛，那里的风带着海的味道，带着海的清凉，每一次拂面而来都是清爽解暑的，让我短暂的忘记了太阳的存在。当我再次回到武汉，我便静静地等待，等待着清凉之风会吹到武汉，可这一等，便是三个月，此时，早已进入秋天，虽说秋日的风没了夏日的毒辣，但总是差几分趣味，干燥乏味。

    冬日清晨，走在路上，一阵风骤然降至，无论你穿得多厚，包裹得多严实，它总会想方设法地钻进你衣服里，驱散那少得可怜的暖意，所以，冬日的我总是喜欢待在室内，逃避这刺骨般的风。可当我每每看向窗外，看到空旷的平地上，只有一棵褪去了华丽叶片的树屹立于寒风之中，风吹起地上的枯叶，但不会吹动树的根基。这时候，再看树的枝丫，让人充满敬佩与欣赏，它毫不吝啬地展现出自己最原始、最质朴的形态，这些枝干或曲折、或挺拔，以简洁的线条勾勒出树木的骨架，毅然昂首向天，即使瘦弱，却充满力量与坚韧。路过的行人从不会为一棵光秃秃的树停留，他们都急忙于尘世之中，去寻找春的光临，来换取温暖，只有树是在等待，等一个意气风发的春天，此时，全世界，只有树获得了如风般的自由。

    坐在室内的我被树的姿态感动，我不愿再等待，大步向前，迎风而去。我化身为一只青鸟，掠过寂寥的旷野，到有风的地方，装满一箩筐的自由，带回学校。于是，我们将自由融进歌声中，在全年级同学的面前随心所欲地唱着。我们将自由包进糖纸里，带着笑颜奔向舞台边缘，将糖撒向每一个观众。或许，自由在我们心中是一把五彩的亮片，当歌声渐停，点点彩色的星光缓缓落下，并不是沿着轨迹，而是随心落下。我们沐浴在亮片雨之中，任自由浇灌我们的心灵。

    比赛当天，我们沮丧于名次的落后，但张老师的一番话抚慰了我的心灵：“合唱比赛的初衷，并不是为了拿下好名次，而是大家开开心心地一起唱出来。”对啊，放眼整个年级，还有哪个班唱响了自由呢？我们的歌声是被风眷顾的，被风托举的，是不被定义，心向旷野的。

    指导老师熊文点评：这篇散文以“风”为脉络，写出了自然之景与心灵成长的交织。作者以细腻的笔触描摹四季之风，从海岛的清凉到内陆的萧瑟，不仅是气候的对比，更是心境的映照。文中从“逃避寒风”到“迎风而行”的转变，这正是青春最动人的觉醒。更难能可贵的是，这份感悟最终化为了行动的勇气。整篇文章展现了敏锐的感知与可贵的思辨，愿这份如风的自由与如树的坚韧，能常伴左右。