“思行教育”为学生幸福人生奠基

    □ 武汉市第十二中学校长 杜清海

    校长名片：

    杜清海，武汉市第十二中学校长，中国德育学会理事。

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    在武汉市第十二中学，有一句镌刻在师生心中的校训：“每一次思考都是升格的契机。”这不仅是一句口号，更是这所老牌省级示范高中七十年办学智慧的凝练。当“新课改”的浪潮与“高质量发展”的时代命题交汇，十二中以“思行”为笔，以“育人”为墨，书写了一份关于学生幸福人生的生动答卷。

    ■ 思行理念：

    让教育回归“人”的成长

    在我看来，教育是让学生在主动追求的状态下健康成长。基于此，学校提炼出“尊道贵德，精思雅行”的办学理念。“尊道”是尊重教育规律和学生身心发展规律；“贵德”是彰显人的内在价值；“精思”指向高阶思维的培养；“雅行”则期待行为举止的优雅得体。

    这八个字，构成了十二中“思行教育”的基石。我希望在高中三年，孩子们要完成三个成长目标：成为一个健康成长的人、一个热爱生活的人、一个追梦未来的人。这一目标，将“分数”背后的“人”提到了前所未有的高度。

    教育教学质量是学校的第一生产力，但方向比速度更重要。学校党委始终坚持“党建引领，思行合一”，将党建工作深度融入学校治理的每一个环节。

    学校通过“思行党建”建设，引导党员教师在教育教学中做“导之有方，落之有效”的表率，在“青蓝工程”和“梯级名师”培养模式中，党员骨干教师也当仁不让地发挥着“领头雁”作用。“党建+”系列品牌，更蕴含着学校“五育融合”的人才培养方略，引导学生在真实的生活情境中涵养品格、收获幸福。

    我们要求全校教职工不仅要有热视野，更要有深思考。正是这种以“思”促“行”的党建文化，锻造了一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。从特级教师朱公瑾被评为武汉市年度教师，到邵爱枝等教师成立名师工作室，再到桂芳、徐东方等教师在国家课题和精品课评选中获得佳绩，每一个名字的背后，都是“思行党建”结出的硕果。

    ■ 思行课堂：

    构建“思维进阶”的高效闭环

    如果说理念是灵魂，那么课堂就是主阵地。“思维进阶”教学模式一直是学校引以为傲的教育智慧。

    “无计划不学习，无问题不进步，无预习不课堂，无思维不探究，无复习不作业。”这是我和老师们常挂在嘴边的话，也是学生们的行动指南。学校引导学生“亲自学，亲自做，亲自悟”，将艾宾浩斯遗忘曲线、学习金字塔、费曼学习法等理论校本化，构建了课前自主预习、课中高阶思维、课后复盘精进的高效闭环。在具体的教学实施中，“思维进阶”教学模式，以“导学案”为依托，激发学生自主学习。学校要求每位教师明确要点，以学情为起点，以问题为导向，以思维为核心，以自主生成为突破口，通过“相互传授”催化知识的深度内化。

    为了更好地契合教育的属性，提高创新人才培养效率，如今学校的思维进阶模式已推进到2.0版本——AI+思维进阶精准教学模式，从“成型”向“优化”“学科化”深度演进。基于学情与学科特点，聚焦依托活动设计与实施的高阶思维能力的培养，形成“学科化落地—AI赋能—跨学科思维”的教研新常态，建设并共享“思维进阶”教学资源平台与典型案例库。2025年，资源库中7件作品获湖北省首届人工智能应用案例一、二等奖，赖春凤老师的案例获评教育部创新案例。老师们通过建立分层分类的思维训练任务体系，实现对不同学力学生的精准指导，使课堂真正成为学生思维发展的主渠道。

    为了实现思维进阶模式的高效，学校必须进行“作业革命”，让学生真正减负增效。学校要求作业量少质优、个性化，这对教师来说是一个挑战。布置一道题，老师们至少要学习5道题；命制一份试卷，老师们至少要研究10份试卷。学校打造的“自主高效作业十二条”，通过“精准滴灌”和“熔断—补偿”机制，让学生从题海中解放出来，真正成为学习的主人。

    ■ 思行德育：

    在体验中完成品格的“精神年轮”

    德育不是空洞的说教，而是具象的体验。团中央授予十二中“活跃的中学生生活学校”称号，见证了这片德育沃土的丰饶。

    在十二中，学生作为生活的热爱者，学会了与自己对话、与他人共情。我认为，真正的德育要让学生在“行”中“思”、在“思”中“悟”。辩论赛场上的思维碰撞，诵读经典时的对话先贤，“十八而志”成人礼上的责任觉醒……在这里，心理健康教育是温暖的陪伴，生态教育是国际化的视野。作为“国际生态育人标杆”，学生们在长江之畔书写绿色传奇，荣获清华大学“钱易环境奖”。这些经历，让品格生长具象为可见可感的精神年轮。

    在十二中，德育是浸润式的。学校每个年级有学段主题，每月均有月度主题，除此之外，学校与高校、社会密切联系，建立了一批研学实践基地，让孩子们在活动中思考领悟，潜移默化中实现人生的升格。

    ■ 放眼未来：

    为学生的幸福人生奠基

    一所具有“尚思”基因的学校，才能培养出内外兼修的幸福人才。学校致力于让每一寸土地都能说话，每一个场景都可渗透，每一个活动都有启发。从班级文化设计到“未来中心”的筹建，从AI自习室到机器人实验室，从艺术长廊到40多个社团的专属活动区域，学校正构建一个“处处可思考，时时能学习”的生态场。

    这种环境不仅面向校内，更延伸至世界。学校先后与英国、俄罗斯等国家和地区的高校建立合作，搭建模拟联合国、国际文化节等平台，培养有中国灵魂、有世界眼光的现代人。通过拓宽国际视野，学生在多元文化的碰撞中，学会思考，学会选择，最终实现“自主自律，自信自强”。

    毕业生付洁、李明威、伍强等给母校发来的视频留言让我感动。他们说：“在十二中，我学会学习，成为了健康成长的人；找到热爱，成为了热爱生活的人；面向未来，成为了追梦未来的人。”我也听到了2023届306班全体毕业生献给母校的歌曲：“是您用宽厚的肩膀，托举我们的梦想；是您以丰饶的沃土，滋养我们的心房。”

    从平凡的生源入口到高质量的人才输出，十二中证明了“思行教育”的生命力。我们向名校输出人才，但比这更重要的是，让孩子们拥有了幸福的能力。

    “每一次思考都是升格的契机。”这不仅是十二中的校训，更是这所学校赋予每一个学子的终身财富。希望每一个十二中学子都能在“思行合一”的道路上，找到属于自己的星辰大海。