五育融合解锁“成长新玩法”

    把冰球场搬进校园，让孩子们在冰面上学会跌倒与爬起；把车模实验室开进了课堂，让科技梦想从指尖起航。这里有奔跑、欢笑和汗水交织的成长故事。依托武汉经开区深厚的车育文化底蕴，武汉经开区神龙小学以体育为突破口，将德、智、体、美、劳五育深度融合，解锁了一套属于孩子们的“成长新玩法”。

    ■ 六大球类进课堂，每个孩子都有“拿手好戏”

    “加油！宋昊璟，守住球门！”春日的午后，冰球训练中，欢呼声与冰球撞击声交织在一起。六年级的宋昊璟身着厚重的守门员装备，稳稳蹲守在球门前。一个迅猛的扑救，冰球被牢牢挡在门外；一次精准的解围，球杆挥出击中冰球划出漂亮的弧线。场边同学的喝彩声一浪高过一浪。

    从室内冰场到室外操场，从篮球架下的对抗到乒乓球台前的对攻，神龙小学的体育课，早已不是传统印象中的“跑圈+自由活动”。学校全面解锁了冰球、网球、足球、乒乓球、羽毛球、篮球六大球类运动，摒弃“一刀切”教学，根据不同年级孩子的年龄特点和运动基础，量身定制梯度化课程。“低年级的孩子先玩起来，培养球感；中年级开始规范动作，提升技能；高年级则强调战术配合和团队协作。”副校长彭丽介绍，学校采用双师联动模式，课堂上由体育教师和专项教练共同指导学生，确保动作规范、训练科学。球类训练已融入日常教学，课后操场全面开放，成为孩子们的“快乐天地”。

    学校还定期举办各类校园赛事：班级足球联赛、年级篮球对抗赛、乒乓球擂台赛……赛事轮番上演，让每个孩子都有机会站上赛场、接受欢呼。“我们希望每个孩子都能掌握一项拿手运动技能，让运动成为陪伴他们一生的习惯。”彭丽说。

    这套“玩法”效果如何？数据会说话：学校学子曾获得2026年湖北省第十七届运动会冰球比赛冠军、2025年教育部第六届“中外人文交流小使者”足球比赛季军。六（3）班宋浩宇说：“冰球让我学会了团结协作、迎难而上，也让我变得更加自信、坚强。”

    ■ 体育课不搞“枯燥测验”，运动会变成“全员狂欢”

    神龙小学的体育课堂是精心设计的“游戏化”教学环节。三年级体育课上，老师设计了“球类闯关”游戏，孩子们需要依次完成运球绕杆、传球入筐、射门得分等任务，在闯关中不知不觉完成了训练目标。高年级篮球课则结合学校的车育文化特色，设计了“团队接力运球”环节，孩子们分组协作，像汽车生产线上的工人们一样默契配合，在奔跑中培养协作意识。

    学校严格落实国家体育与健康课程要求，开齐开足每一节体育课，同时将德育的温度、美育的美感融入运动全过程。体育老师会在课堂上讲述运动员的拼搏故事，培养孩子们的意志品质；也会在动作教学中强调身体的舒展与美感，让体育与美育自然融合。

    大课间时分，师生共练神龙车育操，这套自编操将汽车元素与运动动作巧妙结合，既锻炼身体又彰显学校特色；课外活动时间，操场、球场、冰场全面开放，孩子们可以根据自己的兴趣自由选择。

    学校运动会则变成一场全员参与的盛宴。开幕式上，各班入场式创意十足，有的班级手持自制的汽车模型道具，有的班级穿上球衣展示运动风采；赛场上，集体项目与个人项目精彩纷呈，既有竞技性较强的短跑、跳远，也有趣味十足的袋鼠跳、两人三足，兼顾不同运动能力的孩子。学校还同步开展体育知识手抄报展示、体育绘画评比、校园体育新闻播报等活动，让体育与美育、智育双向奔赴。

    赛场上最欢乐的“彩蛋”，莫过于班主任“抢零食大战”。平日里严肃的班主任们瞬间变身“孩子王”，用最快的速度把零食抱回班级阵营。欢声笑语间，师生拉近了距离，温暖与活力浸润校园。

    “以前运动会我只能当观众，现在能参加各种有趣的团体比赛，我收获了勇气和快乐，也感受到了团结的力量！”二（4）班邓若彤同学说。

    ■ 20余门社团课程，让每个孩子都“发光”

    傍晚时分，神龙小学校园里依然热闹非凡。车模社团的孩子们围在赛道旁，屏息凝神操控着手中的遥控器，模型汽车在弯道间飞驰而过；隔壁教室里，合唱团的歌声悠扬响起，孩子们跟着指挥的手势调整音准与节奏；篮球场上，校队的小队员们正在进行对抗训练，汗水顺着脸颊滑落，却没有一个人喊累；美术教室内，孩子们手握画笔，在画纸上描绘着心中的汽车梦想……

    学校以特色社团为抓手，推行多元化素养课程，每学期通过家长问卷、学生访谈，精准捕捉孩子们的兴趣需求，量身定制课程菜单。面对扩招后活动空间紧张的难题，学校打破班级、年级界限，引进优质校外师资，优化时间与场地调配，让有限空间发挥出最大价值。

    目前，学校已开设合唱、书法、绘画、篮球、车模、科技制作、编程等20余门素养课程，涵盖德、智、体、美、劳五个领域。学校还打造了“一校一品、一校多品”运动社团梯队，组建足球、篮球、田径、乒乓球、羽毛球、冰球等专属队伍。依托社团活动和平日训练，结合师资优势开展针对性指导，并将特色项目纳入校园联赛体系。孩子们在兴趣中提升技能，在协作中锤炼品格，在比赛中收获成长。

    神龙小学校长韩敏说：“五育融合是要真正落实到每一节体育课、每一次社团活动、每一个孩子的成长体验中。我们以车育文化为底色，以体育运动为切口，希望孩子们在奔跑中学会坚持，在协作中懂得担当，在汗水中收获自信，在阳光下快乐成长。”

    （长江日报记者杨幸慈 通讯员邓晓慧）